班级管理无小事

卢德芬

韩非子曾经说过：“千里之堤，以蝼蚁之穴溃。百丈之室，以突隙之烟焚。”班级管理是学校工作的重要板块。一个学校就如一个大家，各个班就是家里的各个成员，如果各个成员都严格的管理好自己，我想：学校的发展将会蒸蒸日上。如何科学的管理好班级，我一直在摸索，学习，借鉴，总结。下面和大家分享一些。

一、人人有事做，事事有人管

1.教师全面把控，学生投票选举

我和德育辅导员老师根据孩子们平常表现，提出每个岗位的候选人名单，让孩子们在候选人中投票选举。虽说做不到公平公正，相对于以前放任自流，打着民主选举的旗号，让孩子们像无头苍蝇那样，拉票乱选，无原则选好友，显得合理多了。

2.培训小干部，充分发挥小干部的榜样作用

我们班合计54人，大大小小班级干部合计30人。我想：这么庞大的队伍，一旦在班级中发挥了带头作用，那些小捣蛋鬼应该不会那么肆无忌惮了，会收敛些了吧！

3.明确分工，落实人头

简单说就是黑板专人擦，桌凳专人摆，卫生专人管，早自习专人组织，黑板报专人负责，作业专人检查等等，一日常规，环环相扣，分工明确，专人负责。

4.操行评分纳入期末综合评比

两操，卫生，纪律，好人好事以加小五星的方式记入操行！

二、形成正确的班级舆论导向

在班集体建设过程中，正确的舆论，起着至关重要的作用。它是一种无形的力量，保证集体的发展方向。有了正确的舆论，好人好事会层出不穷，歪风邪气没有藏身之处。为此，我和孩子们商定了我们的班级目标：近期目标：树立信心、举止文明、懂得感恩；中期目标：班风纯正、学风浓厚、行动感恩；远期目标：文明伴我行，感恩在我心，做一个优秀的小学生。

如何实现目标：

①围绕目标，狠抓学风培养。

②通过组织各种活动，如班级篮球赛，感恩主题班队会，成语大赛，诗词大赛，一帮一互助学习等，帮助孩子们树立信心，培养孩子们集体荣誉感，逐步形成正确的班级舆论，良好的班级风貌。

③做好班级宣传工作，及时正确地表扬，发现好的典型，树立榜样、鼓励先进、弘扬正气。

④个别学生要个别引导.用爱心、耐心、热情感化教育他们。同时要抓反复，反复抓，将这项工作作为一项长期的任务，从而提高这些学生的思想觉悟。

三、调查分析，做到心中有数

有句话说得好“知己知彼，百战百胜。”全面了解孩子们的学习情况，身体状况，性格倾向，家庭教育情况等，是我作为班主任时刻提醒自己必须要做的事。

四、充分利用QQ群平台，校知道平台，微信平台

1.如何正确使用平台

QQ，微信，校知道，虽然便捷，但使用不当，会出现很多麻烦。曾经网上有传，老师在不了解家长情况下，不留情面指责批评家长，引起家长公愤，还有教师和家长吵架的，家长与家长之间对骂的，议论学校负面新闻的，做微商的，炒股的……所以一开始建群时，利用家长会向家长讲明使用目的：为了家校联系，为了孩子学习生活，为了孩子健康成长，请传播正能量！

2.家校携手，共建安全班级

尤其是安全教育，关乎每个家庭。别嫌麻烦，时时讲，事事讲！平常有常规安全，周末有在家监管安全，节假日有外出旅游安全！不仅课内讲，安全日志记，我们的QQ，微信，校知道也可以随时发布，方便有效，让家长引起重视！

五、让班级充满爱

1.爱要说出来

我常对孩子们说：我们是一个集体，是一个大家。你们就是我们老师的孩子。我们像爱自己的孩子一样爱你们每一个。从思想上打消孩子们的顾虑，他们不是中学生，这个年龄段的孩子，老师的话就是圣旨，他们会打心底喜欢你！喜欢你的班集体！

2.喜欢优秀孩子的同时，绝不忽视学困生

刘同学是我们班成绩靠后的一个，我却偏偏喜欢他，常常鼓励他！记得有一次，我问他：“”你在学校开心吗？”他毫不犹豫地回答我：“开心！因为有老师关心我，表扬我！”是呀，表扬让他自信了；奖励，让他流泪了！从此，他更努力了。

3.爱是需要耐心的！爱是要讲究方式方法的

李同学是我们班新转来的学生。经过一段时间观察，我和德育辅导员老师发现他的异常，和普通孩子不一样！稍不合意，就大发脾气，对同学拳头相加。失去攻击对象时，便自虐：推桌子，摔凳子，拳头捶墙壁等。我们赶紧通知家长，了解情况。还好，家长非常愿意配合，并将孩子真实情况写了一份材料给我们一一原来孩子有心理疾病。我和德育辅导员老师把该情况真实反映给了学校领导！如今，我还清楚地记得校长说的一句话：“这孩子我们不能放弃，我们只有尽心尽职来引导他，关心他，让他有所转变！”我感动了，原本失去信心的我，想把这个棘手的工作甩掉的我，此时此刻，唯有想尽一切办法帮助孩子，才正真称得上是人民教师！为此，针对李同学特殊情况，我查阅了相关心理学资料，我和德育辅导员老师精心策划，拟定以下方案：

①常与家长沟通交流，常与孩子谈心，利用课间和孩子一起锻炼身体，全面了解孩子。

②有情况及时作记录，并上报学校。

③每天观察孩子情绪变化。多鼓励，少批评。犯错误，点出即可，切记过多指责，因为他敏感，易怒。

④定原则。让他明白什么该做，什么不该做，做错了该承担后果！私下约定，他会接受，当着全班同学，他接受不了。

⑤有进步当奖励。

⑥将孩子所有特殊情况告知科任老师，希望科任老师也参与到转变孩子的工作中来，共同帮助孩子。

经过一期努力，孩子转变了许多。如今，他能適当控制情绪了，接受老师的善意批评，能和同学友好相处。有时还会主动为班级服务。家长很欣慰，也很感激！

这就是爱的力量！爱在感化着每一个孩子！

我今天所分享的都是班级小事。可就是这一件件平凡的班级小事，虽然我们每天都在重复地做着，但每天的意义却截然不同。严格地说，班级管理无小事！做好班级管理的每一件小事，小事即大事，大事即小事，管理才会轻松，班级才会和谐。