小学语文教学中学生观察能力的培养

摘要：观察是智慧之母，是智力活動的门户，是认识社会，认识自然的第一步。从观察开始，人们才可以进行一步认识、理解我们身边的客观世界，通过观察主观和客观渐渐相融，渐渐相知，能力油然而萌生。

关键词：阅读；生活；习作

牛顿观察苹果落地，发现了万有引力；瓦特观察壶水翻滚，发明了蒸汽机。正如契诃夫所说：“你看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方也没有，可是你凝神地看着它，就会在那里有所发现，找到别人以前还没注意到的东西……”观察是认识事物的前提，在语文教学中，观察是阅读、写作的基本技能。

什么是观察呢？所谓观察，就是用眼睛去看，要远观近察，事事留心，时时注意，并养成一种探索、思考的习惯。

那么，在小学语文教学中，怎样培养学生的观察力呢？

一、 从阅读教学中学会观察

小学语文大约有300多篇，篇篇都是佳作，布局谋篇巧妙，行文结构严密，语言规范凝练，选词造句准确形象，蕴含内容丰富多彩。很多课文堪称是观察的典范。《爬山虎的脚》一文引导学生只有长期观察才能了解事物的发展变化。《鸟的天堂》文中描写大榕树的语段，指导学生观察事物可以由远及近，从整体到部分，而描写众鸟与画眉鸟又指引同学们点面结合。《荷花》一文还教导学生不仅要观察静态中的事物，还要观察动态的事物，做到动静结合，产生既有秋叶的静美之感，又有夏花之灿烂的效果。《山中访友》又告诉同学们观察中要有丰富的想象，让想象在友情中徜徉……

总之，观察不只是单纯的知觉问题，它调动着感觉的每一个器官，它包含着理解、思考，这是人的多种感知觉的综合，使人的感知升华为理性。

二、 从生活中练习观察

对于学生能空洞说教，而应借景抒情，托物言志。观察也是这样，要让学生从日常生活中，学会观察，尤其在语文教学的实践活动中学会观察。比如：每年秋季，我总会鼓励同学们去看菊展。可先远观，整体感知这次菊展的盛况；再近观，了解你最喜欢的菊花的名称，仔细观察它们的颜色、形状、姿态，摸一摸，闻一闻，想一想……每年秋冬季，时不时有大雾，也正是同学们的观察雾的大好时节，雾中的苍天、大地、雾中的建筑、道路，雾中的车辆、行人，自己在雾中行走的感觉，这些都够同学们细细观赏品评的。有一次，我还当起了同学的模特，让同学们尽管评头论足，看到啥说啥，让同学们争当模仿秀，模仿老师上课的神态、动作、语言……还有一次，我让同学们带上自己最爱吃的水果利用班队课品尝，先请同学们仔细端详，观察它的色、形，用手摸一摸，用鼻闻一闻，接着又让同学们剥开皮，看看，闻闻，摸摸，尝尝，这样由表及里地认识了这个水果还不够。课外，还让同学们继续了解这个水果的生长过程及营养价值，产地等等。总之，观察事物需要多种感觉齐出动，才能把事物的特征表现出来。

三、 习作中表达观察所得

被誉为短篇小说之王的法国作者莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师，老师告诉他，不要写那就些虚拟的东西，每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确、细致地记录下来。莫泊桑意识到首先要学会观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。同时莫泊桑不停练习习作，在他居室里重重叠叠堆满了习作草稿。真是：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”经过十多年的习作，莫泊桑终于在三十岁，写就了文学史上不朽的篇章《羊脂球》。我告诉学生，观察就要像莫泊桑那样去观察，同时，也要像莫泊桑那样，在习作中表达观察所得。这样，你的作文，才能发人所未发，使读者眼睛一亮，看到你文章的新颖，从而受到启迪。同学们通过阅读，通过生活，观察到了孩子眼中的世界，再将它们抒写在洁白的稿笺上，使我们深深感到“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”。让我们来听听雏凤的歌声吧：“万里游燕客，十年归此台。只今秋色里，忍为菊花来。”

菊，是四大君子之一，它冷艳清贞，自强不息，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态，不愧为四大君子之一。

看！菊花是那样的色彩斑斓，红菊似火，黄菊如金；白菊若雪，紫菊似纱；粉菊如霞，绿菊若碧……看！菊花是那样的婀娜多姿，有的昂着头，挺着胸，仿佛是一位战士；有的低着头，娇滴滴的，宛如一位害羞的少女；还有的与风儿妹妹跳起了华尔兹，胜似一名舞者……闻！菊花是那样的清香淡雅；有的香味淡淡的，有的香味很清新，有的香味又十分浓烈……”

“她——有着一张随时都充满笑容的脸，还有一双水汪汪的大眼睛。最引人注目的就是她那清澈的大眼睛和她好轻如浮云的黑头发。她的着装总会很潮，很时尚，很休闲，而且永远也不会OUT。在冬天里，她最喜欢穿的就属那一套军装了，穿上之后的她仿佛就是一位威武的军人；在夏天，她就喜欢穿一条裙子，那样子犹如神妃仙子。她的衣服风格不一，色彩不一，样式不一。而且她选衣服都是选颜色深一些的。她的项链也很有特色，有一个是橙红的琥珀项链，有一个是浅蓝色的蓝色水晶项链。”

够了，够了，用不着我们一一枚举，它告诉我们：这些既得益于他们的细致观察，也得益于他们勤手动笔的好习惯。

生活犹如源泉，文章犹如溪水，源水丰富而不枯竭，溪水自然流之不尽，观察能力的形成并非一蹴而就。只有让学生在社会、学校，家庭的大环境中观察、认识、体验，才能在写作时下笔如有神。“无论走到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记录下来……”帮助学生练就一副机敏的“鹰眼”，培养他们善于观察的能力，是语文老师的一项重要任务，务必把这项任务完成好。让孩子们清澈的眼帘里映现着红日、蓝天、白云；让孩子们观察的翅膀从这里开始翱翔。

作者简介：

钟敏，四川省遂宁市，四川省大英县蓬莱镇小学。