浅谈如何进行班级文化建设
2018-05-21杨敏芬
摘要:班级作为教育学生的最前沿阵地,应该有班级文化。班级文化建设既是一种文化氛围的创建,又是对被教育者心灵的塑造。因此,班级文化建设应以提高班级生活质量、幸福指数为出发点,全员参与,分工协作,共创共享,高举民主、平等、以人为本的大旗,提倡学生自律、自治,有成本意识、效率意识、经营意识,在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章。在班级管理中,我认为充分利用“励志语”既可以融洽师生关系,陶冶学生情操,又可以激发学生学习热情、增强学生自信心和感恩意识。所谓“励志语”,我觉得没必要界定确切的含义,只要是积极向上、温暖健康的言辞均可以称得上是“励志语”,用积极的语言催人上进,用温暖的话语暖人心脾。师生生活在洋溢着“励志语”的环境中,耳濡目染,心态便会变得积极,从而远离假恶丑,走向真善美。
关键词:班级文化;班级建设;教室
一、 教室励志语
让教室的每一面墙壁都说话,每一件物品都发挥积极的教育作用,不仅为学生创设温馨和谐的学习场所,而且让教室成为学生心灵的港湾。1. 班规。国有国法,家有家规。学生拟定出班规,时时提醒自己,规范自己的言行。如“班级守则”:勤奋守纪,努力争先;朴素大方,文明节俭;礼貌待人,团结友善;积极思考,踊跃发言;静净敬竟,事事心关。2. 课桌文化。课桌是学生们自由发挥的小天地,他们喜欢在上面张贴明星照片或卡通图片,但有时也张贴一些不够积极的健康的内容,比如书写一些很消极的言论或歌词。只要正确引导,规范书写和张贴的内容,課桌文化同样可以起到积极的教育作用。如个人奋斗卡:必填项目:姓名、我的大学、超越目标(班内班外)、奋斗格言;选填项目:惜时警句、我的优点、我的缺点;张贴相片:个人帅照、父母靓影或温馨全家福。3. 教室标语。教室的前面、后面、黑板两侧都精心设计出适合本班的标语。如:自爱自尊立志立德;用毅力战胜坎坷,用信心铸就辉煌;精彩人生自己打造;付出就有收获,尝试就能成功;勇于质疑,敢于展示;我努力,我成功,我快乐;今天我为母校而骄傲,明天母校为我而自豪;张扬个性,塑造品格,展现自我成就未来。
二、 学生励志语
学生是教育教学的主体,学生的主观能动性和创造潜能是无法估量的。因此,在教室的墙壁上,悬挂学生的名言,是学生发自内心的感受,句句激励着学生自己。这种做法充分体现了“以人为本”“以学生为主体”的思想。如:精彩课堂,由我展现;快乐人生,由我把握。宁可充实过一天,不愿茫然活一生。三天改变态度,三月改变成绩,三年改变人生。人生:昨天是过去,今天是转折,明天是辉煌。展示自我风采,成就天生我才。积极、踊跃、敢于创新就是成功的最好办法。鼓励学生写“道德长跑日记”。写日记可以锻炼学生的观察能力、分析判断能力,又可以和老师相互沟通,学生有心里话,对老师和同学有啥看法,都可以通过日记反映给班主任,使老师能及时了解学生的内心世界,给他们以指导。因此,不管再忙,我都坚持阅读学生的周记,并简要给予评语。这样对同学中间许多小事不用到学生中了解、调查,通过日记就能及时准确地掌握,便于掌握班级动态,及时采取措施,把学生引导到正确的轨道上来。在写日记的同时,学生也出了不少新思潮、好动向、奇点子、妙建议等。
在这一系列活动中,我从协作精神入手,培养学生的集体荣誉感,有了集体荣誉感的学生,自然就会在各个方面有进取心。而有进取心的学生,就有了进步的可能,也就迈出了第一步。
参考文献:
[1]陶明美.个性化班级文化建设策略[J].文学教育(下),2015(07).
作者简介:
杨敏芬,江苏省苏州市,江苏省苏州市张家港市南沙小学。