对话式教学在初中英语教学中的应用

许文鸯

摘 要在初中英语教学中，采用对话式教学法进行教学，不仅在很大程度上改变过去传统的教学模式，同时还促使学生积极主动地参与英语教学活动中。由此可见，对话式教学法在英语课堂教学中的应用具有重要意义。

关键词对话式教学；初中英语；有效实施

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0092-01

在初中英语教学中实施对话式教学，能够有效提高教师在课堂教学中的效率和质量，同时在帮助学生进一步理解和掌握英语知识方面起到了重要作用，因而越来越多的教师开始在教学中使用这种教学方式。对此，通过阐述对话教学的模式和原则来探讨其在初中英语教学中如何有效实施。

一、当前初中英语课课堂对话教学的现状如何

（一）师生之间存在不平等关系

受传统教学模式的影响下，教师长期以往是课堂的主导者，学生对老师抱有尊敬之情的同时，还会表现的拘谨和不敢靠近。虽然，新课程改革提倡的对话教学已经有所落实了，但是仍旧存在师生之间地位不平等的关系，学生缺乏话语权，被动学习的情况仍然存在，即使是开展了交谈对话，但是也是基于表层的交流，害怕教师产生抵触心理而一言不发，导致教学效果一直难以改善提高。

（二）学生的学习积极性并不高

虽然，目前在初中英语课堂教学中有引入对话教学，但是未能从根本上进行教师与学生开诚布公、敞开心扉的的交谈，学生的英语沟通能力也未能得到提升。究其根本原因，是在课堂教学中教师无法吸引学生的注意力，调动学生的积极性，其实很多学生并不是真心的性格内向，而是讨论的话题并不能引起他们的兴趣，有时候即使内心有想法、有疑问，但是却不敢发言，不敢与教师进行对话交流，从而不断地与锻炼沟通的机会擦肩而过。教师常常使用“Ithink…”或者“Therightansweris…”直接告知学生答案，让他们死记硬背就可以。

二、对话式教学的主要模式和原则

关于对话式教学模式，其主要有三种，分別是问答式、启发式和討论式。问答式在教学中的应用，需要教师结合实际教学内容有目的性地引导学生探索问题，这种方式必须要保障师生之间正常对话交流才能够进行[1]。对于这种情况，作为初中英语教师，则在注重对学生提问和问答的同时，还要对其与学生之间的交流互动予以足够的重视。对于启发式教学，需要教师注重自身在教学过程中的启发角色。具体来说就是避免对学生在思维上的干扰，进而能够给学生留出更多的思考空间。在谈论式教学法上，其主要体现在师生之间的交流上，保障师生和谐相处的氛围。

在对话式教学中，教师要遵循以下三种原则。一是民主与平等原则。在师生进行交流互动中，该原则在其中起到重要作用。另外，在互动过程中，教师和学生具有平等的人格，只有这样才能够更好地实现师生间的对话交流。二是分层并重。众所周知，教育工作开展的主要目的就是促进学生在学习中全面发展。为了能够完成该任务，初中英语教师就需要能够在学生学习上保证公平性，同时还要能够针对学习基础不同的学生开展相应的对话氛围。之所以这样做，主要是为了能够让学生更好地表达自己。对于教师来说，其在教学上的主要对象就是学生，因而要想更好地让学生参与对话交流，其首先就要注重学生在对话中的平等性。三是以问题为中心。由于对话式教学在实际应用中具有一定的创造性，因而教师在与学生交流中可根据对问题的看法进行相关借鉴和交流。

三、“对话”式教学的实现策略

（一）借助多媒体，创设“现场感”的对话语境

在初中英语对话教学中，要注重听说意识，要引导学生通过英语听与说的语言实践活动学习英语，这样，就能够在这个过程中有效地提升初中生的英语语感能力，从而让他们的英语对话更具敏捷性。初中生的模仿能力特别强，对于任何事物他们都具有模仿的冲动，对于教师一口流利的英语他们是十分崇拜的，并且会在这个过程中进行模仿。因此，在初中英语课堂教学中，教师在组织学生进行英语学习时要尽可能地利用英语，这样，就能够给学生的英语学习提供模仿的平台。

（二）创设情境，并以教师为主导设计对话

教师在开展英语教学时，要根据实际内容设计对话。同时还要创设出相应的情境。在此工作中，教师能够通过多媒体技术进行教学，借助多媒体具有的声音和图画功能，创设情境。在完成情境创设后，教师可让学生进行对话。通过这种方式，能够有效地调动学习这节知识的积极性和主动性。教师在设计对话过程中，要能够尊重并体现学生主体性，并为对话提供相应的句型、词汇和语言材料等，保证学生在对话中有话可说。

（三）在口语交际教学中进行英语对话教学，有效促进初中生的合作探究能力

如今的课堂教学要求教师不断提高学生的自主学习能力，以小组形式进行英语对话，培养学生的想象力、创造力，达到对教科书中的对话内容进行改编的目的，对文章合理改编，形成一段较为合理的对话，分小组进行对话情境的模拟。这样不但可以令学生带着兴趣去学习文章，还能提高学生的口语表达能力，推动小组合作的发展，促进学生自主学习能力的提升。

四、结语

综合上述，在初中英语教学中，采用对话式教学法进行教学，不仅在很大程度上改变过去传统的教学模式，同时还促使学生积极主动地参与英语教学活动中。由此可见，对话式教学法在英语课堂教学中的应用具有重要意义。教师要想在课堂教学中更好地发挥作用，就要根据自身的教学情况进行总结，并进一步探索。总之，应用这种教学方式，能够在一定程度上提升学生学习英语的水平，同时还能充分发挥他们在学习中的主观能动性。

参考文献：

[1]王登班.初中英语对话教学中情景语境的创设和运用[J].考试周刊，2012（93）.