新媒体信息技术在小学数学课堂中的应用

刘启林

摘 要随着新媒体技术的发展，其应用的领域越来越宽广，新媒体技术在教学领域也得到了广泛的应用。小学数学是小学阶段的重点科目，在小学数学课堂教学中应用新媒体技术能够有效地激发学生的学习兴趣，促进课堂教学质量的提高。本文针对如何在小学数学课堂教学中应用新媒体信息技术提出了几点策略。

关键词新媒体；信息技术；小学数学；课堂教学；应用

中图分类号：R857.3，G424.21，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0007-01

在目前的小学数学教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。教师受传统教学观念的影响较深，他们通常采用灌输式的教学方式，使得学生处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，小学数学的课堂教学氛围会显得枯燥而无趣，很容易影响学生的学习积极性。随着科学技术的发展，教师应该在教学中融入新媒体，从而有效地提升小学数学课堂教学效率。

一、新媒体技术在备课中的应用

在小学数学教学中应用新媒体技术指的是应用现代信息技术进行辅助教学。教师的备课是小学数学教学中的重要环节，教师能否进行充分的备课对于课堂教学的效果会产生非常重要的影响。在传统的小学数学教学中，教师通常通过对教学重难点进行梳理，对教学笔记进行整理以及对课堂板书进行规划等来备课。在备课时，教师需要考虑很多方面的内容，包括课堂教学的内容、课堂教学的方法等。将新媒体技术应用到小学数学课堂教学中以后，教师在备课时可以在网络上查找更多的教学资料，并且展示给学生。教师可以通过绘图软件、PPT以及Flash等来制作教学课件，对教学内容进行简单的规划。通过将图片、文字、声音、动画等有机结合在一起，学生对课堂教学的内容会有更加直观的了解，节省了教师用粉笔在黑板上写板书的时间，有利于提升课堂教学的效率。在以往的备课中，查找资料是大多数教师认为最麻烦的环节，在新媒體技术的辅助下，教师能够及时对教学内容进行更新和整理，丰富了课堂教学的内容，能够更好地满足学生的实际学习需要。

二、新媒体技术在创设教学情境中的应用

小学生的年龄尚小，他们的生活经验不足，对事物的认知也处于比较浅显的层次。数学学科本身具有一定的抽象性和复杂性，学生在理解数学知识的时候可能会遇到一些困难。针对这种情况，教师应该在教学中为学生创设合适的课堂教学情境，降低学生理解数学知识的难度。教师可以在课堂导入阶段运用新媒体技术为学生创设情境，为学生播放一段与所学内容相关的图片或者视频，将学生的注意力有效的吸引到课堂教学之上，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围。比如，在学习“轴对称”时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体依次展示剪刀、梳子、扫帚、飞机等一半的图片，并且让学生根据这一半图片猜一猜完整的图形应该是什么样的。通过多媒体课件和小游戏的辅助，学生的学习兴趣能够得到有效的激发，课堂教学的氛围会非常活跃。通过分析原因能够加深学生对轴对称图形的认识，从而促进课堂教学效率的提高。在课堂教学中，教师在讲解数学公式、数学定理时也可以运用新媒体来创设图文并茂的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在掌握数学知识的同时体会到学习数学的乐趣，从而使他们在课堂上的注意力更加集中。小学生正处于智力发育的关键时期，传统的教学方式不利于学生对抽象的数学知识有彻底的理解。通过在小学数学教学中运用新媒体技术，能够为学生营造良好的课堂学习氛围，加深学生对数学知识的印象，从而有效地提升课堂教学的效率。

三、新媒体技术在突出课堂重难点中的应用

在小学数学教学中，很多教学重点和教学难点都是很容易使教师和学生头疼的问题。教师往往对这些教学重难点进行反复法讲解，然而学生仍然不能彻底地理解。小学生的思维方式以具象思维为主，数学学科本身具有一定的逻辑性，要想学好数学，学生需要具备一定的抽象思维，有很多学生会因为对教学的内容不能彻底的理解而逐渐失去学好数学的自信心，甚至产生一种厌学心理。在以往的小学数学教学中，教师通常通过口头讲解的方式来向学生传授数学理论知识，然而学生接受起来会有一定的困难。为了让学生更好地理解数学知识，教师往往需要为学生描述生活中的场景，对于理解难度较大的内容，教师需要描述多个场景才能让学生理解。这在无形中加深了教师的教学难度，影响了教师的教学进度，很容易使课堂教学的效率降低。通过在小学数学教学中应用新媒体技术能够有效的改善这种情况，将学生的思维快速的带入到情境中，从而更快的突破教学重难点。比如，在学习“梯形面积公式”这一内容时，要求学生能够从平行四边形的面积公式中推导出梯形的面积公式，如果教师在教学中只是采用口头讲解的方式，学生的学习效果会很不理想。教师可以将梯形面积是怎样由平行四边形推导而来的过程制作成课件，教师在课堂教学中可以一边为学生讲解一边将课件中的内容进行闪烁，并且配合一定的音效。通过这样的教学方式，学生能够获得视觉和听觉上的双重体验，参与课堂的热情会高涨起来，同时对教学难点也会有更好的理解。

四、结论

总而言之，在小学数学教学中应用新媒体技术有着非常重要的意义，能够有效的提升课堂教学的质量。因此，小学数学教师应该转变自己的教学观念，不断地对教学方式进行创新，在教学中合理地应用新媒体技术，为学生创设合适的课堂教学情境，更好地突破教学重难点，激发学生学习数学的积极性，从而有效地提升学生学习数学的效率，促进小学数学课堂教学质量的提升。

参考文献：

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