小组合作学习在初中信息技术教学中的应用

赵丽萍

摘 要为提高初中信息技术教学课堂的教学有效性，更好地激发学生的学习兴趣，让学生在亲自动手操作与参与中提高自身的实际能力。广大信息技术教育工作者积极将合作学习教学模式引入教学课堂，实现了教学的新突破与新发展，取得了令人惊喜的效果。本文笔者也将就小组合作学习在初中信息技术教学中的应用，谈一谈自己的想法与建议，以供参考。

关键词小组合作学习；初中信息技术；教学应用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0239-01

随着信息技术的不断发展，学生的信息技术实践能力也得到了我国教育的重视，提高初中信息技术教学课堂更成为了信息技术教师开展教育工作的重中之重。为有效激发学生的学习积极性，让每一位学生能够成为信息技術学习的主人公，部分教师积极将小组合合作教学法引入信息技术教学课堂，实现了信息技术教学课堂的新突破，同时提高了信息技术教学课堂的教学有效性。

一、初中信息技术课程实施小组合作学习的优点

（一）突出学生主体地位

小组合作教学法在初中信息技术课堂的应用能够有效引导学生成为课堂的主人公，学生在积极探究、主动学习下避免了过去的被动学习模式，能够调动学生的学习热情，满足了素质教育背景下以生为本的教育要求。

（二）提高课程教学效率

利用小组合作教学法实施教学，冲了传统的教育模式，收获了广大的“学生群体”。且教师在开展教学活动时，能够让学生积极配合参与，这减少了教师的教学压力，方便学生的理解和接受，能够有效提高初中信息技术课堂的教学有效性。

（三）促进学生能力提升

小组合作教学法让学生在合作学习下沟通交流、容和观点，给学生以平等学习的舞台，能够让学生的合作能力、独立思考能力、学习能力都获得提升，能够更好的达到学科教育的目的。

二、初中信息技术课程应用小组合作学习的对策

正是因为在初中信息技术教学课堂上实施小组合作教学模式具有积极作用，因此教师才更要积极推动小组合作学习模式在信息技术课堂的有效开展。

（一）转变教师教学观念

教师的教学观念在一定程度上决定小组合作教学法在信息技术教学课堂的应用，作为教学的直接领导人。教师必须将自己的角色在小组合作教学课堂上转变为“辅助者”、“引导者”，认识自己在小组合作学习模式中的作用。教师要尊重每一位学生，并且将自己放置在课堂的“引导地段”，不能让自己“喧宾夺主”，而要确保自己能够有效推动合作学习的开展。同时教师要坚持以生为本的教学理念作为教学指导，适当的将课堂还给每一位学生，以调动学生的学习热情。

（二）合理分组，做好准备

为确保学生在信息技术教学课堂上的合作学习能够有效开展，教师必须对学生进行合理分组活动，确保每一位学生都能够在小组内部获得最大限度的成长。教师要根据“同组异质，异组同质”的原则来划分学生，让学生之间能够形成优势互补、相互促进。同时要合理的安排“流动组长”，让每一位学生都有机会能够直接参与小组班级的管理，以为后续的教学活动做好准备工作。小组长也必须明确自身作所承担的责任，及时做好教师工作的下达者、配合者，只有这样合作学习才会顺利开展。

（三）精心布置教学任务

为确保小组成员的合作学习有方向，更有效。教师要精心布置有关的教学任务，以引导学生进行有意义的合作探讨活动。并不是任何知识都适合教师采用小组合作教学法实施教学，理论性较强、内涵抽象的知识单纯地让学生讨论之后会浪费学生的时间，如在教学中讲解“算法”的概念，学生即使合作讨论也无法得出很好的结果。但具有操作性的内容则可以让学生们分组合作来完成，这样不仅能够在集思广益下让学生制作出精美且与众不同的作品，也能够让学生在沟通合作中不断地丰富自己的信息技术能力。如“网页设计”、“ppt制作”制作等知识内容。

（四）做好教学评价工作

为确保每一位学生都能够以积极的心态投入到信息技术教学课堂的学习中，及时的发现小组合作学习中存在的问题。教师要在完成小组合作教学后开展有效的评价活动，包括对小组的评价以及对学生个人的评价。对小组的评价能够激励小组内部成员的学习，对学生的评价能够引导学生正确的认知自我以提升自我。这样的评价模式不同于过去的分值评价，能够提高学生的学习自信心和参与积极性，教学效率自然而然也会获得提升。

三、结束语

总而言之，小组合作教学法与初中信息技术教学课堂高度契合。教师要正确认识小组合作教学法的积极作用，以坚持不懈、努力探索的姿态推进小组合作教学法与信息技术教学课堂的融合，以求进一步提高教学课堂的教学有效性，实现教育新形势下新信息技术课堂的构建。

参考文献：

[1]周红波.小组合作学习在初中信息技术教学中的应用[J].教育现代化，2017（25）.

[2]罗映南.小组合作学习在初中信息技术教学中的应用研究[J].西部素质教育，2017（11）.

[3]叶树光.浅析小组合作学习在初中信息技术课堂教学中的有效开展[J].电脑知识与技术，2017（05）.