试论初中英语教育中反思性教学的应用

柳国中

摘 要 现阶段，出现了一些新型的教学理念，其中反思性教学最具有代表性，这一理念能够帮助教师在教育生涯当中不断向前迈步，持续提升自己。本文简单的论述了初中英语教育中的反思性教学应用。

关键词 初中英语；教育；反思性教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0151-01

一、初中教学存在的问题

在应试教育背景下，大部分初中生往往是为了升学而学习英语，并非真正热爱这一门学科，这也导致了他们的学习效果并不高。并且一些学生会觉得英语这门学科较难，学习兴趣不高，学习成绩自然也不高，他们的口语能力也得不到锻炼。虽然一些教师为了提高学生的英语成绩采用题海战术来教学，但是成效并不显著。出现以上状况，首先是因为学生个人没有掌握科学、合理的英语学习技巧，对于自己所学知识不会灵活运用；其次与一些初中英语教师的课堂教学方法还有专业素养有关。所以，初中英语教师一定要认清自己，深度挖掘初中英语教材内容，注重提高自己的教育水平，丰富自己的专业知识，不断地提升自己，要有良好的专业素养，时常对自己的教学进行反思，这样才会有效地开展初中英语教学。

二、反思性教学的重要性

反思性教学作为一种新型的教育理念，它对教师的自我提升以及自我价值的实现具有促进作用。反思性教学的重要性体现在如下几方面：第一，在初中英语课堂中运用反思性教学理念，可以有效提高初中英语的教学质量。第二，反思性教学还可以开发出科任教师专业化知识的新领域。第三，推动师范教育展开学术讨论，给师范教育改革给予一种新理念。基于此，反思性教学能够为教师提供大量帮助。初中英语教师需要依照个人的具体情况进行反思性教学，这样就可以推动教师在教育事业上获得有效进展。

在素质教育下，要求现阶段的教师严格要求自己，创新教学理念。教師需要拥有反思能力，课后对自己的教学内容进行总结与回顾。反思是教师紧跟时代步伐的体现，教师只有能够做到与时俱进，才可以体现出现代化的教育精神。

三、反思性教学的主要内容

（一）教师应对初中英语的教学方法、模式、效果展开反思，抓住细节，认真传授。初中生年纪较小，思想还未成熟，他们的心理以及情绪会出现一些问题，在这时，教师的反思性教学也应该注意到这一点，要做到反思能够切实帮助处理部分初中生学习上的问题，像一些初中生厌烦学习初中英语的心理，教师可以通过教学反思激发学生学习英语的兴趣。部分教师依然习惯传统教学方式，没有将现代化网络技术融入到教学当中，这样就不能做到与时俱进，不容易激发学生学习的热情。所以，教学反思注重将传统教学方式的优势与现代信息技术相结合，并不是完全否定传统教学模式。

（二）在初中英语教学当中，运用反思性教学时，教师不仅仅是完成教学任务就可以了，还需要持续丰富自己，提升自己，学习更多新型教育思想。教师不仅要熟练掌握本专业相关理论知识，还应该适当了解其他学科的相关知识，比如社会文化学以及心理学等等，这样有助于教师联系英语学科相关知识内容，进一步展开多元化的教学。

（三）反思性教学还要求教师应该具备团队精神，知道如何与其他教师展开沟通交流。利用和自己同行展开的学习沟通，彼此分享教学经验，总结归纳，说出心得体会，探讨教学新知，能够帮助自己在以后的教学中少犯同样的错误，这对教师的成长也有很大的帮助。

（四）反思性教学最为核心的一个内容就是需要教师具备创新精神，教师应该与时俱进，勇敢创新，可以尝试运用新型教学手段与形式，敢于突破传统教育思想，要逐渐形成自己的教育理念。部分教师觉得在初中教学当中完成教材相关内容就可以了，就没有再进行深层次的教育科研，也没有展开相应的行动研究，这样不利于教学创新。英语是一门语言类学科，教师应该把平时归纳整理好的教学经验慢慢升华成为理论，从而实现真正意义上的教师学者。

四、如何有效地开展反思性教学

（一）老师要适当地调整师生关系以便更好地促进教学。反思性教学主要强调突出学生的主体地位，以学生为中心，教师的辅助作用。这样的教学能够发挥学生的主观能动性，提升学生自主探究的能力。初中生在学习时都希望被鼓励，所以，英语教师应该以朋友的身份和学生和睦相处，构建良好的师生关系，鼓励学生，在课堂上寻求新方法，激发学生的学习兴趣，因材施教，提升学生的学习质量。

（二）养成良好的撰写教学日志的习惯。教学日志是教师进行良好教学反思的体现，教师可以在课后将自己的教学回顾进行总结归纳，也可以是在讲完一堂课之后的心得体会，并且记录下来，防止时间长之后会忘掉，进而持续完善教学。

（三）教师应积极参与教学科研活动。教师需要根据个人的教学实践展开一定的教学反思，实践出真知。首先，教师在实践行动研究的过程当中能够丰富自身的教学经验；其次，还能够检验及改进教育思想的可行性。假若能够将二者有机地结合，反思性教学就可以有效地推动教育事业不断向前迈进。

（四）教师在开展反思性教学过程中，也要对其进行反思。所有事物都不是完美的，反思性教学也会有不足之处，还需要不断改进。老师应该运用正确的三观引导学生，为学生营造良好的学习氛围。对待任何教学思想，教师都应该辩证看待，取其长，补其短。

五、结束语

初中阶段非常关键，需要教师对学生正确引导，通过反思性教学促进初中英语教学的有效开展。教师需要在反思的过程当中改进自身教育的不足，创新教学理念，完善教学模式，从而实现提升教学质量这一目标。

参考文献：

[1]高翔，王蔷.反思性教学：促进外语教师自身发展的有效途径[J].外语教学，2003，24（2）.