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浅谈启发式教学法在高中生物教学中的有效应用

2018-05-18庹春英

考试周刊 2018年46期
关键词:启发式教学有效应用高中生物

摘要:随着新课改的不断深入,对于高中生物的教学要求也在不断地提高。想要使得学生对于高中生物的学习产生兴趣以及自主参与进平时的教学课堂,这就需要老师在平时的教学中转变教学理念、更新教学方式,以此来提高学生的高中生物水平。本文将结合作者多年的高中生物教学经验,来试着分析一下启发式教学法在高中生物教学中的有效应用。

关键词:启发式教学;高中生物;有效应用

我们在这里所说的启发式教学方式,简单地说就是“集多种教学理念于一身”的一种行之有效的教学方法。这样的一种教学方式善于结合学生的实际特点,对于学生一般都是采用比较有针对性的培养。在平时的高中生物课堂上利用启发式教学,在一定的程度上可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性,并在这样的一种氛围之中,对学生的思维意识进行行之有效的培养,以此来使得他们的学习能力有所增强。从这样的一些方面来看,在高中生物教学过程中,采用启发式教学方法是有很大益处的。接下来,本文将以人教版高中生物的一些具体教学内容为例,来试着探讨一下启发式教学方法应该如何在高中生物中进行有效的应用。

一、 注意教学用语

在新课改的许多要求中,有一点极为重要,即“在确保老师主导性之下充分发挥学生的主体性作用”,从这一点便可以看出在高中生物课堂教学中,老师扮演的角色是“领导者”。这样一来,教师自身的教学水平对于生物课堂教学质量是有着很大的影响的。所以我们在实际的教学过程之中,为了使得学生的兴趣点得到激发,可以适当使用一些生动化的教学语言进行启发,以此来帮助学生对一些重難点知识进行理解,以此来使得他们的高中生物水平有所提高。

例如,我们在学习《组成生物体的化学元素》这个小节的时候,这个小节的主要教学目标是带领学生来对组成生物体的化学元素主要有二十多种,其中包括大量元素和微量元素这些知识进行认识以及记忆。那么,如何采用比较生动的语言来帮助学生进行记忆呢?如“C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg”等这样的一些元素,在这里我们可以将其编成顺口溜,即“我是氢,我最轻,火箭靠我运卫星;我是氦,我无赖,得失电子我最菜;我是锂,密度低,遇水遇酸把泡起……”或者是“氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖,钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙。钪钛钒铬锰……”这样的押韵的句子,通过这样的一种形象幽默的语言来进行启发,激发出学生的学习兴趣,以此来使得他们能够参与进生物教学课堂,以此来提升生物水平。

二、 开启实验教学

通过日常各门学科的学习,我们都能够了解到高中生物教学在很大的程度上与其他学科是有所不同的,这种不同之处便在于它的教学内容以及知识很多都是与实验相挂钩,采用实验教学来帮助学生探究生命活动规律。甚至在很大程度上,生物教学已经与实验教学画上了等号。由此,在平时的高中生物教学过程之中,我们一定要重视实验教学,并在实验教学中结合进启发式教学方法,通过这样的方式来潜移默化地培养出学生的学习意识,使得他们对高中生物的学习产生热情。

例如,我们在学习《组成生物体的化合物》这节内容的时候,想要使得学生对于这个小节的知识印象深刻,那么便可以结合实验来进行辅助教学。在这个小节中有这样的一个实验,即“自由水和结合水在一定条件下可以互相转化”。在进行这个实验的过程之中,便可以利用这个实验来进行启发,让他们思考为什么两者在一定的情况下可以转化这个问题。在带领学生操作完这个实验后,再让学生对于这个实验的意义以及他们在这个实验中有何认识来进行探讨,由此来引出“水在细胞中含量最多,不同生物的细胞,含水量不同。其存在的形式包括结合水和自由水”这样的一点认识。

三、 借助科学技术

从我们的教学过程之中,我们也可以发现,高中生物与高中物理、高中数学一样,它的一些概念其实是很抽象的,如果只是靠老师单方面的文字讲述,那么在很大程度上会使得学生产生半知半解的感觉。针对这样的一种现象,我们在教学过程中不妨试试一些较为先进的科学技术,用它来将一些很是抽象的生物概念演变成具体的知识,并在这个演示过程之中开展启发式教学。此外,老师还需要在一旁进行引导,这样一来学生的生物水平自然能再上一个台阶。例如,在学习“DNA的分子结构”时,为了使得这样的一个过程变得具体,便可以利用科学技术将其制作成一个小的动画,然后再将这样的一个动画播放给学生观看,在观看过程中引导学生思考教学问题,以此作为启发,使得学生在观看之中更加认真。通过动画的形式来对学生进行启发以此帮助学生理解,如此一来,学生对于这个知识的印象便会更为深刻。

四、 结语

总的来说,想要使得学生的高中生物水平能够进一步提升,那么在平时的教学过程中,一定要注意进行启发式教学。如在“注意教学用语、开启实验教学、借助科学技术”中进行启发式教学,以此来提升学生的学习兴趣,那么学生的高中生物学习效率自然更加高效。

参考文献:

[1]陶久悦.高中生物教学中启发式教学方法的有效应用[J].高考(综合版),2014(10).

[2]杨学峰.启发式教学方法在高中生物教学中的应用[J].鸭绿江(下半月版),2014(4).

作者简介:

庹春英,重庆市,重庆市彭水中学。

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