浅谈如何提高初中英语教学质量

摘要：英语作为打开国门走向世界的语言工具，现阶段得到社会各界越来越多的关注，初中英语教学是学生英语知识增长的重要阶段，教师应该如何引导学生展开学习，从而全面提升学生的英语学习能力呢？笔者从以下几方面加以阐述，希望能对广大教育工作者有所帮助。

关键词：初中英语；有效教学；教学质量

经过小学阶段英语的学习，学生已经基本掌握了一定的英语基础，对英语学习的语言特性以及学习方法也有了一定的了解，但是小学阶段的英语知识相对简单，在初中英语的教学课堂上，教师会讲授更多的词汇、语法以及语言运用方面的知识，较小学相对单纯的表达环境已经有了很大的不同，学生可能会感受到很多的不适应，为此教师要做好各方面知识的衔接工作，引导学生适应各种变化，在日常的教学工作中，可以从以下几方面入手提升课堂的教学质量。

一、 加强听力训练，使学生获得更多丰富信息

针对英语学习的方法，家长和学生都知道要从听、说、读、写四个方面入手进行提高，这里面听是被放到第一位的，但往往也是大家最不重视的，学生在日常的学习中，往往只从背单词和做语法专项练习两个方面入手去提高自己的学习成绩，认为这是最便捷、最有效的提升途径，但事实真的如此吗？也有学生反映通过单纯的记忆背住了很多单词，但是可能没过几天就忘记了，之前下了那么多的功夫、费了那么大的力气，却没有能够提升实际学习效果，学生自己也感觉非常沮丧，针对上述问题笔者在教学中建议学生结合听力来学习单词。例如在学习Unit 5 Enjoying Cycling这一课时，学生通过听力的学习学到了很多出行方式的英语单词，如by plane，by train，by bicycle，by bus；学到了有好消息要告诉别人的表达方法：I have some exciting news to tell you。运用听力练习学习英语的过程也是将所听到的语言进行拆分、消化再重新进行理解进而找到答案的过程。这样做的好处在于，很多学生自以为看得懂却听不懂的单词如information，cost，cycle等会被大脑慢慢激活，重新记忆并运用。通过教学实践证明：加强听力练习之后学生掌握了更多的知识，对于所学过的词汇、语法结构有了新的认知，英语学习的综合运用能力也得到进一步加强。

二、 提升口语水平，使学生提高实际运用能力

英语学习的最终目标是让学生把所学的知识运用到实际的工作和生活中去，如果只是单纯地背单词、讲语法，而无法将这些具体的知识转化成实际的交流与应用，那么这一切就只能是坐而论道、一纸空文，因此在教学中教师可以从教学的各个方面着手，有计划、有策略地进行改善。首先可以利用不同的兴趣点来找到学习的突破口，例如课堂开设主题活动课，让学生通过不同英语主题的分享来提升他们的口语能力，例如课上分享自己喜欢的电视电影明星、喜欢看的书、喜欢做的运动，通过身边亲近熟悉的事物拉近与陌生语言的距离，运用这样的教学策略，不仅提高了学生的语言运用能力，也提升了他们的自信心，让他们能参与到具体课堂上来，变成课堂教学中真正的主导者。

其次，也可通过分组讨论的形式进行课堂讨论。由于现在一个班级内的学生人数较多，教师无法做到对学生一一进行指导，课上提问环节虽然可以加深学生的学习体验，但是对于那些长时间举手却没有机会回答问题的学生来说，久而久之会感到失望甚至产生消极心理，针对这一情况，教师可以采用分组讨论的模式，一方面使学生能够将所学知识运用到口语中去，另一方面也加强了同学之间的沟通交流，有利于取长补短、相互切磋。

三、 提高写作能力，为英语学习打下牢固基础

写作能力的提升是英语学习的重中之重，学生通过写作方面的训练可以更好地加深对于词汇的运用、理解，能够深刻体会到英语语法知识在具体写作中的应用，能够深刻感知到中外文化背景、民俗风貌的差异，教师在教学的过程中应怎样引导学生提升写作能力呢？首先，要让学生在学习的过程中积累相关的素材、词汇以及句型，英语的写作与语文的写作有很多相似之处，如果胸中无墨水，怎么可能做到下笔如有神呢？这就要求学生在日常学习的过程中，要注意观察英语句子的结构，对于好的词组以及习惯用语，要及时记录到笔记中去并在写作的过程中加以运用，这一过程也是学生对于单词、句子、语法加深记忆及运用的过程。课堂上也可以适当进行一些优秀文章的讲解分析，让学生体会文章的句式结构、语言运用、思维方式等方面的长处，模仿文章的写作特点并运用到实战中，做到“取其精华，去其糟粕”。

英语作为国际交流的官方语言，学好它的重要性已经显而易见，越来越多的家长以及学生也非常重视对本学科的学习，但往往下大力气去努力却事倍功半，笔者认为之所以出现这样的情况，最主要的原因是学生没有找到适合自己的学习方法，英语学习毕竟是一种语言的学习，学习的过程注定没有母语那样顺利，教师在教学的过程中要善于引导学生从听、说、读、写入手，找到适合学生学习的突破口并持之以恒地加以练习，帮助学生提升其英语学习能力。

参考文献：

[1]成文.以學生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].淮海工学院学报（社会科学版），2011（11）.

[2]胡风明.谈外语考试与外语教学的关系[J].唐山师范学院学报，2004（04）.

作者简介：

许红梅，福建省龙海市，龙海程溪中学。