润物细无声 营造一个温暖和谐的“家”

摘 要：班主任是官职中最小的“主任”，却做着各种各样看似琐碎却又繁重的班级工作。在初中阶段，想要当一个好的班主任，需要付出许多的艰辛和努力，有时需要舍弃许多个人的时间和空间。想要当一个好的班主任，必须做到的是“教书育人”，也就是说，既要教好书，更要育好人。想要当好一个班主任，就要为学生建造一个良好的班集体，营造一个良好的班级氛围，把班级打造成师生共同的“家”，让所有的较适合学生感受到“家”的温暖和和谐，促进学生的学习兴趣，提高班级成绩，增强集体荣誉感。想要为所有的师生构建一个温暖的“家”，就要考验班主任的班级管理能力了。

关键词：初中班主任；管理班级；温暖的家；润物无声

随着新课改步伐的推进，我们对于素质教育的要求越来越高，面对日益发展的社会，我们需要更多的全面发展的人才，对于初中生而言，想要实现全面发展就需要一个良好的班集体，需要所有的师生共同努力，其中班主任的工作更是重中之重，班主任是班级的管理者，是班级的灵魂人物，通过班主任的努力工作，使得我们的中学生能够在一个轻松温暖和谐的班集体中学习，提高学生的学习兴趣，争取全面发展。

随着时代的发展和社会的进步，班主任的工作也变得越来越复杂全面，尤其是初中阶段的班主任，面对的是一群处于青春期和叛逆期的中学生，所以想要干好班主任工作，需要付出更多的时间和精力。现就我多年的班主任经验，谈一下自己关于班级管理方面的浅见，与大家共勉。

一、 随着新课程改革的推进，也是随着社会的发展，我们对于班主任工作的要求越来越高，而有些班主任跟不上时代的步伐，所以有些班主任的工作中就存在着一些问题，笔者在此指出来，期待大家指正并共同改进。

班主任工作是一个长期的、繁琐的、细致的工作，班主任肩上担负着社会、家长给予的重托，也负责其他任课教师的调节工作，更担负着繁重的教育教学工作，争取教好每一个学生，所以工作压力特别大，造成有些班主任工作态度简单粗暴，遇到问题时，只想着尽快解决问题，忽视了正确的方式和方法，造成了班主任工作的失误。比如说，笔者见过一个班主任，处理班里学生打架事件的时候，他比学生和家长还要激动，还没有弄明白事情的来龙去脉，就简单地、直接地处理了其中一个平常表现不好的学生，造成对学生很大的伤害。

班主任长期的、繁重的工作压力，还有来自社会的不公平，来自家庭的不理解，更有来自学生的不尊重，使得我们有些班主任的心理健康有了很大的问题。据笔者调查，我们初中班主任的身体一般都处于亚健康状态，而有些班主任心理上更是有很多的问题。这就需要我们班主任学会自我调节，可以通过看书、体育锻炼、唱歌等方式缓解心理压力，实现自我调节，更好地为班级服务。

二、 面对烦琐而又繁重的班主任工作，我们应该采取什么样的方式和方法，让我们的班级管理工作出现更大的成效，让我们的班集体变得更加温暖和谐，让我们的学生更加全面发展，下面笔者谈一下自己关于班级管理的经验和措施，与大家分享一下。

班主任需要与时俱进，及时提高自身的教学素养，成为学生的榜样，树立教师的威信。同时也要转变管理思想，寻求合适的教育管理方式，学会“因材施教”，学会与时俱进，学会“借力打力”，争取创造一个温暖和谐却又富有创新精神的班集体，给学生一个充满时代气息的“家”。

班主任是班级的管理者，也是班级的精神领袖，所以班主任一定要跟上时代的步伐，随时学习先进的班级管理经验，完善自我，通过不断地学习进步，实现身为教师的神圣职责，达到“传道授业解惑”的目标。当然班主任的努力，学生会看在眼里，会让学生感受到班主任的表率作用，学生也会努力进取，在潜移默化之中实现对学生的教育和管理。比如说，笔者通过学习先进的班级管理经验，建立了一套新的班级管理制度，建立比赛机制，大家輪流管理班级，评选出管理好的一组，加以奖励。同学们参与的积极性很高，方便了管理班级，让我从繁重的班级管理中解放出来，也给了学生锻炼的机会，一举数得，何乐而不为呢？

我们在进行教育教学活动的时候，强调“因材施教”，那么作为班主任管理班级，教育学生的时候，也要具体情况具体分析。班主任必须照顾到每一个学生，让每一个学生感受到教师的关心和爱护。可是，真的需要班主任严厉的时候，我们也要拿出班主任的威严，有句老话说得很对“严师出高徒”，爱的教育的同时也需要严格的教育，要把两者有效地结合起来，灵活运用，才能更好地管理学生，创造出一个和谐温暖又有上进心的班集体。比如说，笔者在管理班级的时候，在初一阶段一般实施的是严格教育，在班级管理的最初，一定要给学生强调好纪律的重要性，为以后的管理打下一个良好的基础，当然也要注意新生的脆弱性。在初二阶段一般实施自我管理制度，学生自己管理自己，在班级里建一个良好的班干部队伍，既锻炼了学生的管理能力，又让班主任轻松一些，当然要注意及时的引导。在初三阶段一般就是延续初二的制度，但给予学生更多的自由，毕竟初三的学生已经有了自我约束能力。

除此之外，班主任的班级管理还需要和任课教师搞好关系，和学生家长及时沟通，也需要社会的认可和支持。

总之，班主任的工作烦琐而又繁重，班级管理工作也是任重而道远，需要我们所有的班主任共同努力，探讨教研出更多更好的管理方式和方法，让我们班主任在一个轻松的环境下工作，创建出更加温暖和谐的班集体，给我们所有的学生提供一个温暖的“家”，让我们的孩子更加热爱学习，能够全面发展，做一个对社会有用的人才。

参考文献：

[1]李雪荣.对班主任班级建设和学生管理策略的探究[J].中国校外教育，2013.

[2]旦增曲扎.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J].新课程（下），2013.

[3]郭颖.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].学周刊，2012.

作者简介：

陈萍，浙江省温州市，浙江省温州市平阳县实验中学。