大学生学术诚信缺失的原因及其教育对策研究

明星辰 刘念平 王菲祥

摘要：大学生学术诚信缺失的表现主要是作业抄袭、考试作弊和论文剽窃。其原因有学生对学术诚信认识不清晰，专业知识能力不足，学校相关制度执行力不足等。改进的措施是学校应该加强制度建设，进行学术诚信教育；教师应该提高教学质量，采用更为灵活的考核方式，加强学术不诚信行为惩处的执行力度；学生应该提高认识，约束自己的行为，相互监督。

关键词：大学生 学术诚信缺失 作业抄袭 考试作弊 论文剽窃

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）06-0019-02

大学生学术诚信缺失是指大学生在课程学习和学术研究的过程中，存在对待学业和科研的态度不严谨、弄虚作假、剽窃他人的成果等一系列不诚信行为。其中较为普遍的学术不诚信行为是作业抄袭，考试作弊和论文剽窃。为什么会存在学术诚信缺失的现象？应该采取怎样的措施减少学术不诚信行为？这些问题值得我们深思。为了研究这些问题，笔者对武汉市一所地方高校A大学的学生进行了问卷调查。此次调查一共发放问卷109份，有效回收问卷109份，有效回收率为100%。大一、大二、大三、大四学生问卷数量分别占14.68%、11.93%、70.64%、2.75%；男生比例为44.04%，女生比例为55.96%；问卷对象中学习自然科学的占12.1%，学习工程技术的占28.02%，学习人文科学的占12.93%，学习社会科学的占28.52%，学习体育艺术的占8.26%，学习农业医学的占10.17%。

一、大学生学术诚信缺失的现象分析

大学学习中，做作业是巩固知识和技能的有效途径。然而调查显示，对于老师布置的作业，18.35%的同学选择个人独自完成，46.79%的同学是大部分自己写，少量引用资料，23.85%的同学是大量引用资料，4.59%的同学选择抄同学的，2.75%的同学是用别人文章拼凑，3.67%的同学选择不做。从数据上来看，大学生对待作业的态度是不够重视的，抄同学作业和用别人文章拼凑都是不诚信的表现，大量引用资料也体现了作业的原创性比较低。

考试是考查学生是否掌握知识和技能的主要手段，作为一名大学生应该在考试中呈现出自己的真实水平。但是调查显示34.86%的同学在考试期间有过带小抄的行为，26.61%的同学在考试期间有过抄同学答案的行为，29.36%的同学在考试期间有过帮助别人作弊的行为，只有47.71%的同学在大学期间从来没有过以上行为。对于作弊的动机，有32.11%的同学在大学期间有过预谋作弊的行为，22.02%的同学在大学期间有过临时起意作弊的行为，45.87%的同学在大学期间从来没有过以上行为。过半数的大学生在考场上有过作弊行为，这个数据是触目惊心的，而其消极的影响在于这种行为由于得不到有效的制止呈扩散的趋势。问卷中专门有一个问题是“考试期间看到有同学作弊，你会如何做？”，66.97%的同学选择一言不发，20.18%的同学选择保持沉默，自己也作弊，6.42 %的同学会选择暗自提醒同学不要作弊，4.59%的同学会选择举手告诉老师，1.83%的同学会选择其他处理方式。由此可见，举手告诉老师等制止同学作弊的选择占的比例较低，而超过1/5的同学则会因观察到他人作弊，而选择作弊，过半数的同学选择视而不见，其实也是在纵容这一不良行为的扩散。

大学生毕业论文写作中存在着剽窃，虽然最近几年引入知网论文抄袭检测系统有效地遏制了直接的复制粘贴，但是调查中仍然有不少毕业生承认有剽窃行为。他们在其他网站预检测后，根据查重的结果进行修改，再参加知网的检测，一般就可以过关。A大学规定文字复制比25%以下的论文就允许答辩，也仍然给了剽窃一定的空间，且论文检测也并非全部学生参加检测，2017年就有20%的学生不用参加知网论文抄袭检测。

二、大学生学术诚信缺失的原因探析

（一）作业抄袭的原因探析

大学生为什么会进行作业抄袭或大量引用他人文章拼凑呢？首先，没有认识到作业的重要性，不认为做作业抄袭是不诚信的行为。调查中有21%的同学不确定作业抄袭是否为失信行为，甚至有23.86%的同学认为作业抄袭是属于诚信行为。在对作业抄袭的处理态度上，15.6%的同学对大学生作业抄袭的看法是没什么大不了，不用处罚，19.27%的同学认为应该重做作业，39.45%的同学选择批评并重做作业，只有24.77%的同学认为应取消作业成绩。可见绝大多数同学认为作业抄袭没什么大不了，最多是被老师发现后重做而已。其次，作业的形式容易引起抄袭。45.87%的同学认为论文类的作业容易导致抄袭，23.85%的同学认为摘抄类的作业容易导致抄袭，20.18%的同学认为演算类的作业容易导致抄袭，而设计类、工图类、现场演示类作业则一般很难抄袭。摘抄类、论文类的作业材料在网上极容易获取，且老师很难一一检验是否抄袭；演算类的作业，有唯一答案和解题程序，也容易复制；而有一些设计、演示类的作业因为更加个性化，不容易抄袭。但是当前大学教师布置的作业很多是前面三种。第三，學生的学习动机不足，知识和能力欠缺。调查中有65.14%的同学认为大学生作业抄袭的主要原因是不愿意做，对其他的事情更感兴趣，还有44.04%的同学认为是作业太难，不会做。

（二）考试作弊的原因探析

76.15%的同学认为大学生考试作弊的主要原因是平时学习不努力，为了避免挂科影响毕业，这占了最大比重；58.72%的同学认为是为取得好成绩，获得各项荣誉；38.53%的同学认为如果其他人作弊，我不作弊就必然吃亏，心理不平衡；35.87%的同学认为是老师监考不严，发现学生作弊最后也没有上报；11.01%的同学认为是考试作弊就算被发现，处罚也不重。这些数据解释了为什么不仅是成绩差的学生，连成绩好的学生也会作弊的原因。另外其他人作弊未能被杜绝的不公平感和老师监考不严也是重要原因。其实A大学对作弊的处理是非常重的，轻则予以记过处分，重则给予取消学位证、留校察看或开除学籍处分。对此，50.46%的同学认为有一定的威慑力；33.03%的同学认为有很大的威慑力。但是为什么仍然有学生作弊呢？就在于教师对其规章的执行力度不够，一旦学生作弊，教师一般会提醒或收缴作弊小纸条，并不会真正报到学校去处罚学生，而老师这么做则是为了让学生能够顺利毕业。

另外，考试的形式死板也助长了学生的作弊行为。89.91%的同学认为对需要记忆的各种概念、理论类考试会更倾向于作弊；38.53%的同学认为对演算推理结论类考试更倾向于作弊；仅有11.93%的同学认为对分析案例，阐释自己观点的考试更倾向于作弊；10.09%的同学认为对运用方法设计方案类考试更倾向于作弊；6.42%的同学认为对实验实践类考试更倾向于作弊。所以，我们记忆类的理论考试过多，也是学生作弊的原因之一。

（三）论文剽窃的原因探析

调查中，70.64%的同学认为大学生毕业论文造假频频发生的主要原因是学术水平不够，写不出合格的论文，这占了最大的比重；53.21%的同学认为是网络上论文容易获得，复制粘贴极为容易；48.62%的同学认为是周围学术风气影响；36.7%的同学认为是缺乏严谨的学术态度与正确的研究方法；27.52%的同学认为是惩罚措施威慑力不够；25.69%的同学认为没有必要做毕业论文，敷衍了事；17.43%的同学认为是获得资料数据途径、方法的局限性；11.93%的同学认为是知网检测不能完全识别，存在盲区，抄袭难以被发现；6.42%的同学认为是导师没有强调学术诚信。可见论文剽窃最重要的原因还是学生本身学术水平不够，缺乏研究方法训练；其次是网上论文数量巨大容易剽窃，以及学术风气的整体影响；另外还有对学士学位论文的重要性的认识不足，学士学位论文是对大学所学全部知识的综合运用，然而由于写论文和找工作在时间、精力上的冲突，很多同学将其视为负担。

三、大学生学术诚信教育的对策研究

学术诚信缺失现象的存在与扩散发展势必会影响到高等教育的质量和大学的学习风气，亟待采取有针对性的措施对大学生进行学术诚信教育。

（一）学校方面

首先学校方面应该建设学术诚信的规章制度，加大对学术不诚信行为的惩罚力度。要将这些规定在学生手册中重点突出地显示出来，组织学生学习。调查中超过半数的同学清楚找“枪手”代考、找人代写毕业论文、盗用他人研究成果是完全不诚信的，但是对于作业抄袭、考试帮助别人作弊、引用非权威渠道获得的数据或观点、非加注明引用他人观点的行为，有五分之一的同学不确定其是否诚信。所以应该有明确的规定让学生认识到哪些行为是学术不诚信行为。

其次，学校应该要求各专业制订人才培养方案时，方法类课程和论文写作类课程中必须涉及学术诚信教育。学校团委、学生会、各个社团也可以在校园活动中通过多种途径宣传诚信教育，如“学术诚信”讲座、学术诚信班会等，以营造良好的学术氛围和舆论导向。

（二）教师方面

首先，加强学生的专业教育，提高其科研能力。学生作业抄袭、考试作弊、论文剽窃都与学生本身专业知识与技能的掌握水平较低有关，所以教师应有意识地改进教学方法，增进教学的趣味性，激发学生学习的内部动机，提高教学质量。

其次，教师在日常教学中和论文指导中应该采取多种方法，加强学生正确的学术态度和诚信的學术品质的培养。还要对学生的研究方法进行重点指导，帮助他们扩宽学术视野，让他们了解科研的前沿动态，掌握资料收集与分析的方法，熟练运用各种研究方法与技术。

第三，减少靠记忆的理论考试，采用更为灵活的形式考查学生能力。比如强化平时的过程性评价，增加平时成绩的比例，严格要求学生的作业等各项环节。调查显示，认为平时作业抄袭没什么，不用受处罚的同学，更倾向于考试有预谋地作弊，两者存在着相关性。可见平时作业就要“较真”。另外，考试的题型也应该更加侧重于知识的应用，而不是知识本身的记忆。

第四，教师应该加强学术不诚信行为惩处的执行力度，不能为了保持较高的毕业率而助长作弊、抄袭等不良风气。对于违反学校相关规定的学生，老师就应该作出处理，“网开一面”是对其他同学不公平，也会助长学术不诚信行为的蔓延。

（三）学生方面

首先，提高思想认识及自觉性，对待作业抄袭、考试作弊、论文代写等现象，能有正确而全面的认识，树立正确的学术诚信观念。作业、考试、论文是考查自己的知识能力的一种方式，应从中查漏补缺，更好地学习。

其次，在保证自己学术诚信的同时，主动肩负起监督他人学术诚信的责任。至少在考试期间就不要去帮助别人作弊。如果发现了作业抄袭、考试作弊、论文剽窃就应该告诉老师。自己保持沉默，又在心理上不平衡，甚至近墨者黑了，只能使学术风气愈加败坏。

最后，灵活调整毕业论文的写作时间。对于考研的同学，可以在考研结束后开始毕业论文的写作；对于要找工作的同学，大四上学期就可以写毕业论文，到大四的下学期则集中精力找工作。以此缓解写毕业论文和找工作的矛盾。

责任编辑：孙瑶