高三艺术生数学高考复习的几点体会

陈相宏

【摘要】艺术生在高三学习文化课的时间比较短，特别是考完艺术高考后，只剩下三个月左右的复习时间，如何在较短的时间内让这些数学基础较差的学生在高考数学中取得较好成绩？这是文化教师所面临的必须解决的问题.

【关键词】艺术生；高三数学；有效复习

一、培养学生自信心

自信心是生命中积极、肯定的力量，是学生走向成功的源泉.艺术生的基础太差，再加上时间短，复习内容量大，学生往往会伴随恐惧、浮躁心理，缺乏自信心，不知从何下手.（1）鼓励学生多接受肯定自己，举一些历届艺术生成功高考的案例，让他们树立信心.（2）用平等的态度、轻松的微笑、平静和平稳的声调，让学生感觉到教师对他们的肯定.（3）抓住每一个闪光点，赏识学生，增强学生自信.常对学生说一些鼓励的话，“试一试”“你一定能行，你肯定做得不错”“做得很好”等等.学生的自我评价往往依赖于教师的评价，教师以肯定和赞赏的态度对待学生，他就会在自己的心灵中意识到：我能行.使他们获得成功的体验，迈开自信的脚步，从而提高复习效果.

二、研发适合艺术生高考复习的专用资料

1.认真研究高考考试说明、考试大纲和近三年高考真题.根据高考命题的原则，高考试卷总是由容易题、中等题和难题组成，总体难度适当，高考试卷70%左右的试题是对基础知识的考查，以基础题为主.要舍弃偏题、难题，坚守基础知识和基本题型.笔者选择高考考查频率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，而不能像文化生一样还要保证知识和方法有一定的覆盖面，不必追求数学内容的系统性和完整性.

2.按分章节复习的要求来编资料.注意两个原则：（1）知识要点的归纳一定要精简，不能照搬教材，考试大纲没有要求的部分坚决舍去.（2）题目的挑选必须是历年的高考真题.学生经过训练后，目的性和针对性更强，效果非常显著.内容编排做好后，用一体机印刷，像试卷似的发给学生，既方便教学，又便于学生收藏.

3.认真编好课后作业和测试试卷.复习完每一章的内容，课后的巩固作业和测试试卷必不可少，题目选择也很重要.测试时将得分点放在中低难度的题目，让学生将精力放在易得分的题型上，同时舍弃难度相对较大的题目，这样做既让学生巩固了知识，又增强了学生的自信心.

三、想方设法提高课堂效率.

1.认真备课.根据考试大纲的要求和学生的实际情况，重视基础，画知识树，吃透主干知识.哪些少讲，哪些多讲，在重点部分和高频考点部分多重复多下功夫.比如，像三角函数，导数，数列等这些高考题型比较固定的题目，一定要心中有数.

2.降低难度，有梯度的教学.由于艺术生的基础薄弱，能力较差，应从他们的知识体系出发，低起点、小坡度地设计教学过程.所以教师在课堂上必须从基础抓起，一定不要在学生对知识还没完全吃透的时候就弄些有一定难度的题目让他们去做，这样只会让学生“吃夹生饭”.先把用到的知识让学生回顾，然后再开始复习新内容，由浅到深一点一点突破.

3.讲练结合.如果教师讲太多，而学生练得太少，就会造成学生好像听明白但是不会做题的问题.笔者的做法是先讲一部分，接着进行训练巩固，再讲一部分再进行训练巩固，交叉进行.这样做既让学生巩固了知识，又增强了学生的自信心.

4.注意数学思想方法的渗透.在课堂复习过程中，教师要抓住数学知识的本质，强调数学思想方法，结合知识有意渗透，才能让学生举一反三，提高课堂的有效性.例如，在数列复习时，一定要让学生掌握好方程（组）的思想和分类讨论的思想；在复习三角函数的性质时，数形结合的思想必不可少；立体几何中证明平行和垂直，用到转化思想，都是围绕“线线、线面、面面”之间的互相转化.

四、培养学生良好的学习态度和科学的学习方法

不少艺术生在初中就养成了散漫的学习习惯，对学习数学的兴趣不浓.因此，教师要提出较严格的要求，包括对他们的知识要求、能力要求、学习要求、目标要求等，帮助学生制订自己可行的学习计划，培养自己的意志毅力和良好的学习态度.教师要注意对知识、方法、题型等通过分析、综合、类比、概括，揭示其内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.使学生能对所学知识掌握科学的学习方法.笔者还在艺术班上成立了学习小组，具体做法是每五名学生为一组，实行组长负责制，平时一起学习、交流、相互督促，形成优势互补.有的艺术生数学成绩不好，通过参加学习小组后，能很好地学习别人的长处，改正自己的缺点，从而提高了数学成绩.

五、做好课后辅导工作

通过对作业及测试过程中暴露出来的问题，一定要找学生及时指正解决.找课堂表现不是很好的学生谈话，把握他们对当堂知识的理解情况.要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性.对于学有余力的学生，可以指导他们自己看复习材料或找教师要题做.笔者的体会是，要想教好艺术生数学，比教文化生数学要辛苦得多，劳累得多.课后教师还要对学生具有无微不至的关心、诲人不倦的耐心、锲而不舍的恒心，絕不能因学生不懂不会而露出不耐烦的神色.

六、总 结

艺术生的数学复习需要教师对其有一个正确的认识，需要教师认真细致地研究，需要教师全身心地投入，相信只要我们的教师有一颗强烈的责任心，真心地为学生付出，再通过合适的教学方法，就一定能把艺术生的数学复习提高到一个更高的水平！

【参考文献】

[1]刘玉昊.“以学生为本”理念在高中数学教学中的运用[J].考试周刊，2011（35）：62.

[2]彭同斌.浅谈如何在教学中渗透数学思想[J].读写算（教研版），2012（10）：153.