如何充分发挥游戏和比赛在小学英语教学中的作用

我们都听说过这么一句话“兴趣是最好的老师”，我们古代的教育家们早就提出了“寓教于乐”的观点，现在的教育家也一再提倡乐教、乐学，让学生在一个轻松愉快的教学环境中进行学习。2000年国家教委制定了新的英语教学大纲，其中的教学目的把“激发和培养学生的学习兴趣”放在首位。要达到这一目标，游戏和比赛在其中起了非常关键的作用，合理安排游戏和比赛能更好地调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习英语；能激发学生的表现欲，促使学生参与到教学活动中去；能培养学的竞争精神，使学生产生积极向上的劲头。所以如何充分发挥游戏和比赛在小学英语教学中作用是值得我们每一个英语教师去认真尝试和探索的事，在短短几年的教学实践中，我在这方面做了不少尝试，现将其在教学中的应用归纳如下：

一、游戏和比赛在教学中能起到复习旧知引出新知的作用

我们可以通过游戏或比赛来检查学生对旧知的掌握，达到温故知新、查漏补缺的作用，又可以此达到引入新课的目的。例如在《新交际英语》（以下课例均为此教材）第四册的Lesson 10的教学中，一开始我就来一个以组为单位的小比赛，我给每组分发一张纸要求每组学生在2分钟内轮流写带动词的词组，每个学生一次只能写一个。我把各组写的词组用投影展示出来，并评出两个优胜组给予适当的奖励，印一朵红花或贴一个小纸帖等。接着再有目的地投影一组词组以一个Free talk的形式说：I want to go swimming this Sunday.And I like swimming on Saturdays. OK. What do you want to do at weekends？ 并引导学生新句型回答I want to... 这样通过这一比赛达到复习已学过的带动词的词组的作用，并为新课的引入作铺垫。在这一课的教学中，从复习到引入都因为这个比赛而变得异常流畅。

二、游戏和比赛能使新内容很容易被学生接受

以第三册的Lesson I为例，这一课的句型是Where is...？ Its here/over there. 在学习这个句型时，我们可以利用一个玩具或某种文具设置一个Hide and Seek 的游戏，老师先自己来一个找东西的情景表演，边表演边说出新句型，接着引导学生玩游戏并使用新句型，先是全班同学问：Where is the doll？找到的学生说：Its here/over there.几遍以后，我相信每个学生对使用这个句型都可以脱口而出了。然后我们可以让学生两人一组就各自的文具或教室的东西进行问答操练，这个游戏使学生毫不费力地掌握新教学内容。

三、游戏和比赛可以帮助我们巩固新知，并达到小结的作用

如第二册的Lesson 7，这一课的教学重点是学习几种表示颜色的单词以及句型What colour is....？ Its red （green...）. 在学习完单词和句型后，我安排了一个比赛，先在黑板上给每个小组贴一张写有刚学过的表示颜色的单词表，只不过各组的单词排列顺序不一样，然后再给每组分发代表各种颜色的小图片，这些图片都放在第一位同学的桌面上。要求每组学生按座位顺序一个一个在自己组的单词表上贴上相应的图片，每个学生一次只能贴或更正一张图片，而且每个学生都必须等前一个同学回到座位才能出发，以免出现一哄而上、乱糟糟的现象。贴完后，全班同学边检查边说：What colour is...？Its...。最后评出贴得又快又准的前三组作为优胜组，并给予适当的奖励。这样通过这一比赛无形中就对新学内容进行了一次巩固和小结。

四、游戏和比赛有助于学生更好地阅读和理解课文

小学英语的课文多为对话形式，这对于小学生学习会话、理解课文有很大帮助。我们切不可要求学生一味地去背课文，我们可以通过生动有趣的课文表演比賽来达到学生加强对课文的朗读和进一步理解的目的。每学完一课，我都给学生布置一道作业，那就是准备下一节课的课文表演。事先按课文角色的需要把全班学生分成若干组，要求学生先熟读对话，然后利用在校的课余时间各组自行排练。表演时根据其他学生的反应评出几个优胜组进行表扬或奖励。这样通过课文的表演，实际上也就是把对话的情景再多次进行演绎，使学生能更好在理解和阅读课文。

五、游戏和比赛能促使学生乐于记单词

单词拼写的识记是一件比较枯燥，也是让大多学生特别是小学生头痛的事。如何能让学生乐于去记单词，我花了不少心思，作了不少尝试，后来我在单词听写比赛中找到了答案。每次单词听写后我都对满分的学生进行点名表扬，并在他们的听写本上印一颗星星，对基础特别差的学生则适当降低标准，达到良或中都能印一颗星星作为进步的奖励。然后每月进行一次小结，得星星数列在前5同学可获得一本作业本或一支钢笔或一块小橡皮擦。我们可不能小瞧这些小礼物的作用，它们在我们的眼中是微不足道的，而在孩子的眼中却是荣誉的象征，给他们成功的满足感和自信心。通过比赛增加学生的竞争意识，激励学生永远向上，给他们巨大的学习动力，把背记单词从苦事变成乐事。

游戏和比赛在教学中的以上几种作用是我在教学中实践总结出来的，我想他们在教学中所起的作用远不止这些，有待我们不断探索和实践。

【作者简介】李广玉（1973.7- ），女，广东五华人，本科，小学英语一级，珠海市三灶镇凤鸣学校，研究方向：如何提高课堂教学效率。