以职业需求为导向的高职英语ESP教学模式改革初探

【摘要】在以职业技能培养为主要方向的高职教育体系中，职业需求成为衡量专业设置科学与否的重要标准。英语教学是高职教育体系中的主要学科，而ESP则是高职英语迎合职业需求所形成的一种专业教学模式。基于此，本文从ESP教学模式出发，对以职业需求为导向的高职英语ESP教学模式中存在的问题进行分析，并对相应的改革措施进行探究。

【关键词】职业需求；高职教育；ESP教学；改革策略

【作者简介】李娟，陕西财经职业技术学院。

一、ESP教学模式分析

ESP（English for Specific Purpose），即專门用途英语，随着市场经济的不断发展，社会分工的不断完善，各行各业对于复合型人才的需求越来越强烈，而英语则是某一专业领域人才应具备的基本素质。因此，在高职英语教学中，迎合学生未来的职业需求，将英语与专业相结合，能够让学生在未来的职业规划中更有竞争力。由于高职教育的特殊性，其在ESP模式构建中也呈现出一定的特点，例如英语的应用环境融入相应的专业领域；学生的职业需求是ESP教学模式形成的基本出发点，因此，在英语专业能力培养中，教师应该更加注重学生的职业规划方向；英语作为一种交际语言，在专门应用领域也有具体的体现，而学生对于专业英语的掌握也建立在“学用统一”的基础上。ESP教学模式并不是简单的“英语+相关专业”，其对于教学条件有着更高的要求，但是目前在高职英语教学中，无论是教师职业能力，还是课程资源和实践条件上均存在一定的问题，因此，要想推动高职英语ESP教学模式的改革与发展，我们首先要做的就是依据高职生的职业需求、ESP教学模式的特点，对其在建设中存在的问题进行探究。

二、职业需求为导向的高职英语ESP教学模式教学改革策略

ESP教学模式始于上个世纪60年代，其发展经历了语域分析、语篇分析、目标情境分析、语言技能与学习策略分析和以学习为中心分析等五个阶段。但是目前国内对于ESP教学模式的发展研究相对滞后，如在高职英语教学中，ESP的教学理论研究不足，使得其课程设置过于浅显，缺乏对职业需求的充分分析；教师专业素质不足，具备英语和相关专业知识的复合型教师稀缺；教学方法不科学，忽视了对学生实践能力的训练，影响了其在专业领域发展中对英语的应用能力。基于这些教学阻碍，高职英语应该从以下几个方面对ESP教学模式进行改革。

1.转变教学理念，加强对教学资源的开发。教学理念是教学实践的指导，高职院校在改革ESP教学模式过程中，首先要在教学理念上进行调整，一方面从西方职业教育中汲取经验，以深化对我国职业教育中英语ESP教学模式的理论研究；另一方面结合自身教学发展特色，迎合学生的职业发展需求，挖掘丰富的教学资源，以保证教学实践的系统性与科学性。教学资源是教学实践的基础，其中教材是教师开展教学指导的基本依据，高职英语ESP教学模式在改革中，可以从市场中寻找符合教学需求的教材，也可以动员专业教师，根据自身的教学经验和专业培养方向编订教材，例如某校在会计英语专业教学中，根据需求自主编订教材，并在其中渗透项目教学、案例教学的基本内容，使教材内容与学生的职业需求相契合，大大提高了教材的利用率。

2.加强对教师队伍的建设，提高其职业能力。通常高职英语在EPS教学模式构建中，都会利用“双师制”对学生进行引导，但是由于双师在能力培养方向上存在一定的冲突，使得学生难以准确把握自身的职业需求，影响了专业英语能力的提升。针对此，高职英语专业应该根据自身的发展需求，对教师队伍进行科学有效的建设。首先，提高英语教师以及相关专业教师的教学理论基础，明确ESP与EGP在人才培养方向、教学方法、课程设置等方面的区别，以保证理论对实践的指导；其次，搭建统一化平台，推动英语教师与相关专业教师之间的合作与沟通，以保证双方能够及时了解专业发展方向，并为学生设计系统的培养方案；再次，对“双师制”进行相应的调整，充分发挥其教学优势，同时利用相关的资格证书，提高教师的职业能力；最后，制定系统的职业培养计划，从物质层面和精神层面对教师进行激励，并在校企合作中为教师的职业发展提广阔的空间。

3.创新教学方法，为学生的实践发展提供机会。教学方法的创新是保证课堂教学活力的重要手段，在高职英语EPS教学模式设置中，教师应该基于职业发展需求，对一成不变的教学方法进行调整与改革，根据新课程标准要求，为学生提供更加生动有效的教学方法，从而促进学生主动参与教学实践。例如在教学实践中，教师可以采用小组合作的方式，让学生在沟通中提高英语交际能力；采用项目教学法，用项目驱动学生主动参与英语专业训练，并引导学生深入企业学习，体验市场对于相关专业的英语能力提出的要求，以明确学生职业发展的方向。

三、结束语

总之，ESP是高职英语专业教育发展的内在要求，也是迎合职业需求提高学生专业素养的重要方式。目前在高职英语教学中，ESP教学模式的构建还存在一定的问题，使得教师、教材、教法等方面不尽完善，因此，从职业需求的角度出发，各方面应该加强改革与调整，不断探索、完善ESP教学模式，为高职生的未来就业奠定良好基础。

参考文献：

[1]鲁焱.以职业需求为导向的高职英语ESP教学模式改革探究[J].船舶职业教育，2017，5（02）：51-53.

[2]文天瑛.高职高专英语教学模式的解构与重构-基于专门用途英语（ESP）的视角[J].船舶职业教育，2016，4（04）：14-17.