基于多媒体技术的英语教学系统改进设计方法

孙莺

摘  要： 现有英语教学系统存在高热度课程同时可在线人数过少、教学视频播放流畅度较差等现象。为了解决此问题，引入多媒体技术，对原有英语教学系统进行改进设计。通过改进系统框架结构、系统用例图、管理员界面，完成系统硬件设计;通过改进系统数据库、系统出错处理流程、后台管理员工作流程，完成系统软件设计。以高热度课程教学视频作为对象，设计对比实验结果表明，应用基于多媒体技术的英语教学系统，增加课程同时可在线人数、提升教学视频播放流畅性。

关键词： 多媒体技术; 英语课程; 教学系统改进; 教学视频; 播放流畅性; 管理员界面

中图分类号： TN911?34; TP311                 文献标识码： A                    文章编号： 1004?373X（2018）10?0129?04

Abstract： Since there exist the phenomena that the number of simultaneous online learners is too small， and the playback fluency of teaching video is relatively poor for very popular courses in the current English teaching system， multimedia technology is introduced to improve the design of original English teaching system. The hardware design of the system is accomplished by improving the system framework， system use case diagram， and administrator interface. The software design of the system is accomplished by improving the system database， system error handling process， and workflow of backstage administrator. A contrast experiment was designed taking the teaching video of very popular course as the object. The results show that the English teaching system based on multimedia technology can increase the number of simultaneous online learners， and improve the playback fluency of teaching video.

Keywords： multimedia technology; English course; teaching system improvement; teaching video; playback fluency; administrator interface

教學系统是信息化时代的新兴产物，既见证着我国计算机产业的不断发展，也象征着我国互联网技术正在逐步走向成熟。英语是一门注重实践的语言类学科，在信息化技术不断发展的前提下，英语教学系统的出现，也成为了一种必然趋势[1]。传统英语教学系统，利用以太网的卫星传输平台，实现服务器端与客户端间的连接，也通过平台强大的交互功能，使得英语教学系统逐渐成为现代远程教育与教育信息化相结合的载体。传统英语教学系统，虽然增加了英语与其他学科联系的紧密性，但并没有突出信息化网络的重要性，且此系统中高热度课程的同时可在线人数，不能充分满足用户需求，导致大批用户不得不通过长时间在线排队，获取观看高热度英语教学课程视频的机会[2?4]。且同时在线人数达到上限，导致教学视频播放卡顿现象的发生。多媒体技术主要通过处理文字、图像、声音、视频等方式，满足计算机语言与使用者之间的感官实时交互。引用多媒体技术，在原有英语教学系统的基础上，着重对系统框架、数据处理流程等多个模块进行改进，达到提升教学视频播放流畅性、增加同时在线学习人数的目的[5]。

1  英语教学系统硬件改进与设计

1.1  系统框架结构的改进与设计

改进后系统框架结构如图1所示。

1.2  系统用例图的改进与设计

原有英语教学硬件系统用例图，仅包含上传一个主要模块，上传模块包括英语学习信息管理、英语计划总结、英语教学资源管理、英语视频资源管理、英语图片资源管理五部分[6]。引入多媒体技术，改进后的系统用例图增设了互动模块。该模块包括留言回复、英语答疑两大功能。通过增设互动模块的方法，增大了系统同时在线人数，且丰富了系统整体功能。改进后系统用例图结构如图2所示。

1.3  管理员界面的改进与设计

原有英语教学硬件系统管理员界面，只可浏览英语学习信息管理、英语计划总结、英语教学资源管理、英语视频资源管理、英语图片资源管理五部分。改进后管理员界面，增设留言浏览、答疑浏览两部分，且模块方面也增设互动模块，可直接与使用者进行留言、英语答疑互动[7?8]。改进后管理员界面结构如图3所示。

2  英语教学系统软件改进与设计

2.1  系统数据库的改进与设计

原有英语教学软件系统数据库，主要负责收集相关英语学习信息，根据收集到的具体信息情况，对数据进行整理分析[9]。具体改进后数据库结构如图4所示。

2.2  系统出错处理流程的改进与设计

改进后英语教学软件系统出错处理流程，为了迎合新增设的在线留言与在线答疑模块，当使用者在留言或英语答疑时，会提示使用者留言失败或答疑连接失败[10]。改进后出错处理流程运行依据如表1所示。

2.3  后臺管理员工作流程的改进与设计

完成改进的后台管理员工作流程如图5所示。

3  实验结果与分析

3.1  实验参数设定

上述过程完成基于多媒体技术英语教学系统的改进与设计，为验证改进后系统的实用性价值，设计实验对比应用改进后系统前后的同时可在线人数及视频播放流畅度。实验开始前，根据表2数据，完成实验参数设定。

实验参数依次为同时可在线人数、流畅性参数、接通响应时间、用户点击率、系统连接参数、系统故障率，其中系统连接参数为系统建立的主要依据，故改进前与改进后系统数据不发生变化。

3.2  高热度课程同时可在线人数对比

完成参数设定后，选定两台配置相同的计算机作为实验对象，其中一台搭载普通英语教学系统，另一台搭载基于多媒体技术的英语教学系统。令某高校的1 000名学生同时登录两个系统，观看英语教学视频，分别统计两个系统中高热度课程允许的同时可在线人数。高热度课程同时可在线人数，与SJF指标变化情况相同，当SJF指标升高时，高热度课程同时可在线人数增加，反之则降低。应用改进系统前后在线人数对比情况如图6、图7所示。

分析图6可知，当在线人数上限为500时，应用普通系统在第10 s时，高热度课程同时可在线人数达到最大值370人;应用改进后系统在第12 s时，高热度课程同时可在线人数达到最大值500人。分析图7可知，当在线人数上限大于500时，应用普通系统在第6.8 s时，高热度课程同时可在线人数达到最大值794人;应用改进后系统在第8.2 s时，高热度课程同时可在线人数达到最大值968人。所以，可证明应用基于多媒体技术英语教学系统后，高热度课程同时可在线人数得到大幅提升。

3.3  教学视频播放流畅度对比

将作为实验对象的1 000名学生，同时分成两组，每组500人。令其中一组学生连接普通系统，另一组学生连接改进后系统，同时观看同一个英语教学视频，统计两组视频的播放流畅程度，具体对比结果如图8所示。

分析图8可知，随着在线人数的增加，改进后系统视频播放流畅度，始终维持在90%以上;普通系统视频播放流畅度，随着在线人数的增加逐渐降低，最低处小于50%。所以，可证明应用基于多媒体技术英语教学系统后，教学视频播放流畅度得到大幅提升。

4  结  语

本文完成基于多媒体技术英语教学系统的改进与设计，并通过对比实验的方式，改进后系统与普通系统相比，具有更高的实用价值。

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