渗透德育教育的策略

张东芳

德育课程管理是一个整体系统，我校建立和完善德育课程管理网络，实行校长总负责，教导处具体负责，少先大队操作执行，学校其他科室和各年级班主任及任课教师同力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管，实行全员育人、全科育人、文化育人、实践育人。将德育内容分解落实到每一节课、每一项活动中，渗透到学生日常学习生活每一件小事、每一个细节中，让学生在潜移默化中接受品德教育。近几年来，金书小学创新实行的渗透式德育，有力地推进了学校德育课程一体化，促进了学生全面健康成长。我是其中的一分子，一直以来，担任班主任工作，担任语文课程和品德课程，作为班主任兼课老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识，还有了解每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。在我的工作中千方百计地向学生渗透德育教育。

一、班主任工作中渗透德育教育

1.深化德育课程管理，将学生的日常行为规范纳入德育课程

利用一周一次的主题班会将日常德育管理坚持抓实抓细，落到实处，重视学生学习习惯、行为习惯的养成教育。我班有个学生叫周子淇，他上课不专心听讲，不是搞小动作，就是影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每一天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，之后口头上答应了，可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我以前和他的妈妈聊过孩子的状况，但是他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放下了孩子。听到他的妈妈这么说，我犯愁了。但是我没有放弃对孩子的管教，我也说服了他的妈妈不能放下孩子，我们结合着想法去改变孩子，听了我的一番话，他妈妈也增强了信心，妈妈在家里润物细无声，我在班上利用一周一次班会让这个孩子登台向学生汇报自己一周以来所做的好事，一开始他说不出几件，慢慢地越来越多，最后滔滔不绝，真是功夫不负有心人，将近半年的时间孩子慢慢地转变了，成为一个人人喜爱的孩子！

2.紧抓活动育人，丰富德育活动课程

中国传统节日是中华文化的重要载体，其中蕴含了丰富的德育资源。因此借助传统节日开展少先队活动课能有效地提高队会课的德育效果，也能将“中国梦”教育和“三热爱”教育落到实处。每次活动制定好活动方案、计划、准备及领导小组，切实履行活动计划，并对活动进行总结，使学生在活动受到启发教育。

除此之外，还学生通过登台讲故事、诵读等方式，结合“自己的事情自己做”“我跟榜样学”“争做学习纪律和卫生小明星”等活动，培养了感恩意识、自立能力和阳光心态，达到修身塑品的目的。

二、小学语文教学渗透德育教育

语文教学是一门獨特的艺术，作为语文的内涵，无论是口头语言，还是书面语言，都是一定思想感情的载体。德育是学校教育工作的重中之重，从小学开始加强这方面的教育，打好思想政治基础是新世纪的需要，也是新世纪赋予我们教育工作者义不容辞的责任。学校的主要教育形式是课堂授课，学生在校受教育的绝大多数时间都是在课堂里度过的。因此，广大教师结合日常教学内容，找准道德教育的切入点，不失时机地渗透德育教育是学校德育最基本的而且是切实有效的途径。而语文课程在对学生渗透德育教育中又具有得天独厚的优势。因为语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园，具有丰富的人文内涵，语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳蓝本，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。

如教授《詹天佑》这篇文章时，先让学生反复读修路时遇到的困难，去充分体会詹天佑那种强烈的爱国主义精神，当学生为之感动时，再启发引导学生：那么在和平年代的今天，我们还需要不需要这种精神呢？以及该如何去做才是爱国的？让学生结合自己的亲身体会谈一谈自己的感受，从而培养起学生的爱国意识。那么作为21世纪的青少年，教育学生爱国并不空洞，并不遥远，只要我们从日常生活中的每一件小事做起，这就是爱国的行动。

总之，语文学科是聚科学性、知识性、思想性于一体的学科，我们教师在传授知识的同时渗透德育教育，努力做到既教书又育人，只要坚持不懈地贯穿整个小学语文教学活动的始终，在教学中切忌乏味枯燥的说教，做到寓教于情，情景交融，这样学校的德育工作定会达到“润物细无声”的教育效果。

三、结合品德课程进行德育教育

在思想品德课上，结合课程内容，大力加强中华民族传统美育教育，对提高青少年的道德素质，做到法制教育和道德教育双管齐下，具有深远的意义。在实施新课改的过程中，我们应承担起德育教育着的责任，让德育工作更具失效。

我结合品德课程内容，使得好多同学拥有美好品质。如孝敬老人、自己的事情自己做、拾金不昧、舍己救人、团结互助、快乐分享等。我印象最深的是让一个爱说谎的孩子变成了一个诚实的好孩子了。这个孩子叫贾鹏硕，他特别爱说谎，老师布置的作业不愿意做就对家长说老师没布置，老师问起又说把作业落在家里；她妈妈反应他经常要钱买文具，其实都买了垃圾食品，为此他妈妈感到很头疼，老师的说教也无济于事，出乎意料的是我上的一节生动有趣的品德课《做诚实的孩子》，却让这个孩子发生了翻天覆地的变化，课后孩子从没说慌，妈妈脸上也露出了满意的笑容，同学们也为他变得诚实而点赞，老师也为他变的诚实感到自豪。

立德树人是我们学校的办学宗旨，教师一直抓住有力时机对学生进行潜移默化的德育渗透，竭尽全力提升学生的道德品质，激发学生的爱国主义情怀，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，为学生营造一个晴朗、美好的天空，让学生自由翱翔。