依托园本教研促进幼儿园早操创新

张莉

幼儿园早操作为健康领域的重要组成部分，，以其丰富的内容，灵活的形式和全面的功能被幼儿园广泛采用，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，培养幼儿的协作能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。我园很重视幼儿早操活动的开展，一直以来，我们以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以“园本教研”为依托，引领教师进行幼儿园早操活动的创新使之成为了我园幼儿锻炼的亮点。

第一部分 我们的做法

一、专题研讨，理论支撑

早操作为幼儿园一天生活的开始，各个幼儿园绞尽脑汁，想在早操环节中有所创新、凸显特色，于是各种版本的早操活动出现在各个园所。在这学年的早操编排中，我们提出想在早操活动中出亮点和特色，于是，我们以园本教研的方式组织教师进行了若干次的早操创新的研讨，研讨中，我们梳理出一系列的问题，如幼儿动作发展规律是什么？早操活动包括哪些环节？如何编排早操及操节动作？如何选择早操器械？如何将早操游戏化等。然后，教研组成员认真学习《3——6岁儿童学习和发展指南》中的健康领域，分头查阅资料后学校组织开展了学习交流，并围绕在早操研讨活动中出现的一些集中的问题，展开积极的研讨学习，给予理论的支撑与帮助，让老师们从“知其然”到“知其所以然”。

二、改革模式，互助编排

改革幼儿园一贯“各管各”编排的操作模式，我园采取了以教研组为单位，“团队互助”的方式让老师们共享集体智慧和资源，充分发挥教研组的支持引领的作用，及时的发现编排过程中的问题，引导自己反思解决和集体研讨解决。在此过程中，我们经历了同伴互助，观摩交流——专业引领，指导提升——逐步研讨，完善编排三个环节：并且在早操的编排过程中，我们的老师已经有了“孩子的早操孩子做主”的理念，从音乐的选择到动作的编排，老师都请幼儿当参谋和助手。在早操基本成型的时候，我们通过观摩师幼早操活动——提出改进意见——重新调整、修订早操——再次观摩——发现新的问题——改进这样一个过程让我们的早操尽量完善、科学。

三、全员参与，共同携手

我们在理解这个全员的时候，不只是全体教师的参与，我们放大到了保育员和家长，早操活动不仅是老师的任务，保教的配合尤为重要。在早操的实施过程中，我们让保育员与我们同步研讨、学习，通过组织保育员相互观摩、集体研讨、指导实践等，让保育员从理论层面走向实践层面，协助指导幼儿动作，做好早操中的保育工作。同时，我们还注重家园携手，共同努力。在早操活动的配合中，我们大量地利用了家庭资源，比如我们早操器械的提供靠家长和孩子一起收集，有的是废旧材料的再利用，有的是直接花钱购买的，我们的家长都非常的支持。我们还邀请家长观摩我们的早操活动，给我们提出意见和建议，让家长也走进我们的早操研究，真正做到了“全员参与”。

第二部分 我们的成效

一、减少教师的高控环节，让孩子自己发挥

幼儿园早操强调动作规范，整齐，统一。这就使的幼儿一直处于老师的高控状态，让孩子在日复一日的练习中变得乏味无趣。因此我们在早操活动中融入了低控制环节，让孩子有机会自由发挥。如在我们小班早操的热身环节，我们设计了小小猪起床找朋友玩的情节，让孩子们在小小猪起床啦的对白音乐中自由的寻找同伴，寻找自己喜欢的位置，进行热身运动，使得早操活动融入了交往环节，更具有情趣性。

二、实行早操游戏化，让孩子乐于参加早操锻练

1.游戏动作代替操节动作

如我们在编排大班旗操时，幼儿观看学习了海军用旗来相互交流的情节，我们将打旗语的游戏动作引入操节中，代替原有操节中的上肢、体转、下蹲、跳跃等动作，让操节更具有游戏性。

2.早操中融入游戏情节，让幼儿在有趣的游戏过程中发展空间知觉和集体协作能力

（1）队列队形变化中融入游戏情节。

（2）操节中融入游戏情節。如小班的轻器械操中，我们一个班器械为向日葵花，另一个班为小盆子，我们设置了浇水游戏环节，打破班与班的界限，让拿盆子班的幼儿去找拿花班的幼儿并为向日葵浇水互动，孩子们对这一游戏环节喜欢的不得了，既增加了早操的游戏性，又锻炼了小班幼儿的交往能力。

三、锻炼材料一物多用，最大发挥材料的锻炼作用

在早操器械材料的提供中，我们选择开放式的材料，使所选的材料既可以是锻炼器械，又是游戏材料，最大化的发挥器械的的锻炼作用，同时也激发幼儿的想象力和创造力，如：中班的凳子操的凳子，即器械操的器械，也是幼儿游戏环节的跨栏、平衡木和障碍物。

四、充分地利用场地创新早操形式，变固定场所为流动空间

幼儿是爱探索的，他们在空间上喜欢流动，因此，我们通过园本教研集思广益，改变了以往早操活动将孩子固定在本班场地上的模式，充分利用整个场地的空间创新队列队形形式，如在中大班我们实施联合早操，以年级组为单位进行队列队形的变化，让幼儿置身于一个大团体中，更加增强他们的合作意识，我们还充分利用户外每个角落，将幼儿走跑的场地扩大到幼儿园的各个角落（大型玩具下，后花园等）。既发展幼儿的基本动作加大运动量，又解决了户外场地小的难题。

五、将本土文化融入到早操中去，让本土文化得以传承

我们将本土元素融入早操活动中，如我们大班早操以展示本土文化，本地民俗为特色。姜维是我县汉代的一位大将军，他带领的姜家军英勇善战，我们将《姜家拳》作为徒手操引入早操，器械操的旗子也融入了我们本土文化的特色傩戏脸谱。同时体能活动的器械也考虑一些乡土的元素，如竹梯、竹簸箕，木凳，毽子、麻袋、沙包等；音乐采用的是本土原创音乐《姜将点兵》《本土童谣》，让整套操充满了乡土特色。