浅谈着力建设职业院校中医康复技术专业必要性

李玉崎

中医学在我国医学史上发展千年，已经在某种程度上成为中国传统文化的重要组成部分，同时也是现代社会中仍旧在临床治疗中发挥重要作用的传统科学技术，不可不谓是中华文明历代传承的瑰宝。细数中医学的发展历程，其在更新过程中不断汲取不同时代的多种自然和人文学科的知识，将人、自然、文化三者有机融合，使这门学科不仅仅在“救死扶伤，治病救人”中发挥着巨大作用，同时也在中国的传统文化中，成为至关重要的组成部分和文化载体，集中体现了中国传统科学科技文化和自然人文文化、科学科研精神和人文精神，其中很多理论原理和方法在当今社会文化生活中仍具有非常重要的作用和价值。

一、建设背景及必要性

随着我国社会经济的不断发展，人民对“健康”的理解不断深化，对“健康”的要求不断提高，人民健康服务、养生养老意识明显加强。同时，我国人口老龄化已经进入快速发展期，截至2015年，我市60岁以上的老年人口已达49.9万，高于全省、全国平均水平，且老年人口每年以3%的速度递增，人口老龄化趋势愈发明显；国家卫计委资料显示，目前我国确诊的慢性病患者已超过2.6亿人，老年人及慢性病患者大部分需要提供中医康复保健服务。社会的需求催生了我国康复保健事业，而中医康复保健，秉承了中医学的精粹，是世界康复保健中最优秀的技术，有着独一无二的疗效和不可或缺的优势，将中医学中传统的康复治疗技术与现代康复医学有机融合，取长补短，是对现代康复医学的创新性发展，也是符合我国现有的国情和民情的情势所需。

康复保健行业人才需求数据显示，康复保健的招聘需求受经济危机的影响较小，招聘缺口较大，从城市分布来看，二、三线城市的人才需求更旺。康复保健行业紧缺的人才主要有两类，一类是从事以中医康复保健为主的保健按摩师、足底按摩师、中医刮痧师和康复治疗师，一类是懂专业，善管理，有培训能力的管理人才。

综上所述，中医康复技术专业建设必须以集群化发展，依托中等职业学校原有相关医学专业，培养中医方向的特色人才；依托新增专业康复技术培养中医康复技术保健人员，康复辅具维修与经销人才；依托新增专业营养与保健专业培养健康咨询服务人员。

二、建设目标及措施

首先，要树立和落实科学发展观，以“服务为宗旨、就业为导向、改革为动力、质量为核心”为主旨，遵循职业教育教学的发展规律，本着专业与产业、职业对接；课程内容与职业标准、岗位需求对接；教学过程与生产过程对接；学历证书与职业资格证书对接；职业教育与终身学习对接五个对接原则，坚持以德立人，培养学生吃苦耐劳、诚信为本的敬业精神，将课堂教学、技能实训、技能竞赛、执业证书、临床岗位有机融合在一起，实现“课训赛证岗”五位一体人才培养模式，更好地完成教学目标，实现与行业的深度融合，彻底转变传统的旧教育思想观念，树立顺应中等职业教育发展规律的新理念，培养高素质、高技能型复合型中医方向康复治疗技术人才，以满足经济和社会发展需求。

其次，在此宏观目标基础之上，认真积极筹备，力求建立特色鲜明的中医学专业的人才培养模式，对课程体系设置过程中，务必力求以能力培养为核心之中的核心，加大实验实训设备资金倾斜力度，不断完善实验实训室的设施设备条件。不断提升专业教学团队教育教学水平及素质，力争达到同类院校先进水平。具体有如下几个方面：

（一）完善教学条件

从配套教材的遴选，校本教材的开发，到校内实验实训基地建设，校外实习实训基地的甄选等方面，不断提升完善教育教学条件的建设。建设特色鲜明的校内实训基地的同时，更加注重加强对实训基地的管理更新，使教学前沿与临床一线完美对接。

（二）加强师资力量

聘请专业医师来本校教学，并选派本校教师外出进修、学习、参加研讨会。进一步深化课程改革，与行业深度融合，提高课程教学质量。课程建设打造中高职衔接一体化，完善“教、学、做”一体化教学体系及课程体系管理监控制度，优化课程体系，建立实验实训实习实践教学链式的课程结构，打造中高职衔接一体化课程建设，同时加强组建教学团队，进一步加大师资引进和培养力度，增加数量、调整结构，使各学科的师资力量配置更加合理[1]。根据中医保健资格标准、保健按摩师、推拿针灸师等国家职业标准、高等职业学校中医保健康复技术专业教学标准，强化“课训赛证岗”五位一体，培养具熟练掌握中医保健康复技术技能，毕业后能在综合性医院的康复科、康复专科医院、亚健康中心、保健中心、社区康复机构、疗养院、社区医院等机构从事康复医疗服务工作，能胜任康复理疗师、推拿针灸师、中医康复保健师等岗位工作的高技能康复治疗技术人才。

（三）健全课程体系

完善健全学校的各项教学管理相关规章制度，建立健全教学管理监督监测、测评评价和保障體系，加强对教学环节的质量控制，认真落实各项规章制度和标准。以提升学生的职业能力培养为重点目标，下大力气着手进行中医保健康复技术专业的课程开发与设计。重视市场调研，根据调研结果，将中医保健康复专业发展的理论需要和职业岗位实际工作能力需求，选取教学内容，确定知识目标、能力目标及对职业院校学生的素质要求。进而根据教学对象的不同，对教学内容、教学设计、教学方法进行调整，不断完善教学。

（四）鼓励教科研活动

一个学校的发展、一个专业的发展，都离不开教育教学科研。一个有发展力的学校必须积极开展教学研究和科研研究，以科研成果促进教育教学水平提高。鼓励教师承担研究课题，定期组织专业性学术讲座，同时建立完善的科研激励机制，重点扩展社会服务功能。医学院校以学校附属医院为平台，扩大学校的社会服务功能，为相关校外人员提供专业的中医保健康复技术知识培训，为周边社区人群培训以及提供专题讲座。

发展中医药健康服务，实施中医治未病健康工程，促进中医养生保健服务发展，创新人才培养新模式势在必行，方能在全省形成一批具有品牌效应的中医养生保健机构、具有引领带动作用的中医养生保健基地、中医医院康复科和中医特色康复医院。中等职业院校走有中医传统康复特色的专业建设道路，开展中医保健康复技术，探索将其学历局限性转化为在就业竞争中优势的途径，即突破劣势，寻找优势，是值得康复医学职业教育工作者研究的课题[1]。

参考文献：

[1]丁勇，周少林.高职康复治疗技术专业中医传统康复特色化建设实践与研究.教育与职业，2012.