无人机系统在军队院校培训方法研究

王子强 李媛州 石艺 刘中晅

摘 要：在现代军队中，现代技术和手段广泛应用在军队院校培训中，对于新时期的专业人才培养质量提出了更高的要求。对于部分装甲机械化部队，由于缺乏专业的无人机使用人才，导致装备性能无法得到有效发挥。军队院校经过多年的教学实践研究，建立了无人机教学培训体系，形成理论和实践于一体的培训体系，可以取得了良好的成效。对于军队高素质人才培养提供了坚实的保障，可以有效提升人才培养质量。本文就无人机系统在军队院校培训中应用进行分析，提出合理的培训方法。

关键词：无人机系统；军队院校；培训方法

伴随着军队信息化建设进程不断推进，无人机已经大量的装备部队。但是，由于无人机装备构成复杂，技术含量较高，缺乏高素质专业人才支持，导致无人机设备长期处于闲置状态，不利于无人机装备作战效能的发挥，存在严重的资源浪费。对于此类问题，应该进一步加强无人机系统在军队院校培训工作，选择合理的培训方法，提升无人机装备操作和保养专业人才培养质量，推动部队装备信息化建设和发展，满足新时期军队无人机系统运行需要。由此，加强军队院校无人机系统的培训研究，有助于为后续的军队院校培训工作开展提供參考，意义较为深远。

一、无人机系统培训必要性

在现代军队训练中，无人机是一项重要的战略部署，同时也是当前国际竞争中一项主要的科技领域。无人机系统可以实现无人操作，满足一些军事上的部署和行动，在达成目标的同时，避免由于人为执行带来的损伤风险，具有极高的作用。无人机作为时代前沿产物，却由于社会对其认知不足，导致无人机系统缺乏专业人才支持，制约我国的无人机技术发展。故此，新时期加强军队院校无人机培训，根据实际教学要求选择合理的培训方法，因材施教，提升学员的无人机认知和操作能力，推动现代化军队建设和发展，对于提升我国国际实力具有重要促进作用[1]。

二、无人机系统在军队院校培训中的应用

（一）制定完善的无人机系统课程标准和人才培养方案

在军队院校无人机系统教学培训中，为了可以迎合实际教学发展需要，在结合无人机系统特点进行论证和分析，把握无人机系统岗位实践需求基础上，进一步对无人机系统教学方案优化和创新，统筹兼顾，精心筹划，提升人才培养质量。此种方案在实际应用中优势较为突出，在集合了理论基础、技术基础、专业基础和实践课程于一体的教学模式，为后续的无人机教学提供了坚实的保障和支持[2]。

（二）编写无人机系统教材

通过大量的实践经验总结，结合课程特点和无人机操作岗位能力需求，编写专门的教材。其中包括《现场战场侦察技术》、《无人机系统导论》、《无人机系统使用与维护》等等。在无人机系统教学中取得了较为可观的成果，促使教材体系逐渐规范化和标准化发展，在加强理论知识教学的同时，调动学习积极性，充分发挥主观能动性，强化专业技能教学，积累实践经验，在一定程度上提升了教学效率和教学质量。

（三）无人机系统教学虚拟训练系统

借助现代化技术手段的优势，集合计算机技术、现代通信技术、虚拟现实技术等，研制无人机系统教学虚拟训练系统，可以模拟无人机飞行操作场景，为学员实践能力提升提供支持[3]。与此同时，无人机模拟飞行训练系统，可以在专业教室中模拟无人机飞行训练教学，此种系统具有模拟仿真功能，提供虚拟监测仪器，提供故障流程和方法，培训人员通过系统训练，可以提升无人机操作能力和维护能力。

（四）开设无人机运用和维护专业

军队院校应该提高无人机系统专业重视程度，加强无人机系统教学，开设无人机运用和维护专业，配备专业教室。在专业教室中配备比无人机虚拟教学系统和仿真训练系统，整合相应教育资源，可以同时满足多人教学训练能力，推动教学与科研深化。在加强理论教学的同时，注重学员的实践能力提升，积累操作经验，提升学生的岗位就业能力，为后续发展奠定基础。

（五）打造一支高素质的无人机专业队伍

在无人机教学中，通过工厂实习、教材编写、军队锻炼等多种途径，促使教学与科研的有机整合，打造一支高素质的教学团队。打造一支高素质的教学团队，推动无人机科研项目研究工作，为无人机专业人才培养提供坚实的保障和支持。更为关键的是，在军队院校中加强无人机系统培训，可以培养更多专业的无人机操作和维护人才，通过培训可以帮助学员掌握扎实的理论知识和飞行操作技能，丰富实践经验，更好的满足实际需要，在后续的部队演习中获得优异成绩[4]。

（六）推动实训模式创新

结合军队对实战人才需求，着重提升学员的理论储备和实际操作能力，根据实际情况来动态调整教学培训体系，促使培训更具针对性，有机整合理论教育实践。通过无人机系统知识的学习，学员可以初步掌握无人机系统操作知识，可以将所学知识灵活运用到实践中，提升无人机实践操作能力，降低装备风险的同时，减少训练成本。此外，在无人机运用和维修方面，打破以往时间和空间上的限制，推行装备分组承包制，有针对性的对飞行故障问题检修和保养，提升培训效率的同时，促使学员可以养成良好的责任心和职业素养，为后续岗位实践打下坚实基础。

三、结论

综上所述，在军队院校无人机系统教学培训中，应该进一步加强无人机系统的认知水平和重视程度，根据岗位特点和需求，选择合理的培训方法，培养更多无人机装备操作和保养专业人才，推动部队装备信息化建设和发展，推动军队无人机系统发展和建设。

参考文献：

[1]周超，张美红.民用多旋翼无人机驾驶员培训体系研究[J].现代职业教育，2017，16（12）：2627.

[2]陈绍志，张云秀，张炜.浅析无人机模拟器在驾驶培训中的应用[J].潍坊工程职业学院学报，2015，28（06）：8082.

[3]陈自力，席雷平，田庆民.无人机装备保障专业任职教育教学模式改革探索[J].继续教育，2015，29（07）：7779.

[4]张东霞，王晶晶，李琼，宋偌愚.基于虚拟建模的无人机维修训练系统研究[J].空军雷达学院学报，2015，25（05）：388390.