高校政治辅导员媒介素养的价值及策略探讨

舒玲

高校政治辅导员对于学生的思想政治教育和管理发挥着关键作用，新时期，全媒体时代已然到来，全媒体社会背景下，高校政治辅导员只有不断提升媒介素养，才能促进自身思想政治工作的有效开展，促进学生的有效管理。本文介绍了高校政治辅导员媒介素养的价值，分析当前高校政治辅导员提升媒介素养的重点，并探究高校政治辅导员媒介素养提升的有效途径。

现代社会，媒介素养是教师和管理者必备的重要素养之一，加强政治辅导员的媒介素养提升工作，是教育和管理的要求，是提升辅导员工作成效的要求，也是学生成长和管理的要求。要提升高校政治辅导员的媒介素养，必须要认识媒介素养的重点所在，采取有效的方法，不断强化媒介素养。

1 高校政治辅导员媒介素养的价值

新时期，传統的辅导员管理工作模式已经无法满足现代学生管理的需求了，现代学生受到互联网、手机、电脑等多媒体移动终端设备的影响较大，随着教学信息化的不断发展，管理的信息化已然成为一种主流趋势，这就需要教师和辅导员都需要掌握基本的媒介素养，利用媒介素养，提升学生管理工作的效率，实现学生管理工作的有序、高效进行。

2 高校政治辅导员媒介素养培养的重点

2.1运用媒介素养促进学生管理工作的信息化

高校政治辅导员媒介素养的提升实际上是管理工作信息化的需要，只有具备了良好的媒介素养，辅导员的管理工作才能有效借助电脑、多媒体等设备实现现代化、信息化，提升政治辅导员管理工作效率。利用媒介素养提升学生管理工作的成效，对于高校政治辅导员而言意义重大。

2.2运用媒介素养提升学生思想政治教育工作的效率

当前，网络文化发展迅速，且影响力较大，尤其是网络中有一些不良的文化，对于学生的思想意识会造成一定的不良影响，在这种情况下，高校政治辅导员加强媒介素养提升工作，就要把握重点，利用媒介素养解决学生管理工作中的这些难点问题，促进学生思想政治教育工作取得实效，如何利用媒介素养肃清网络文化，弘扬文化主旋律是政治辅导员需要重点解决的问题。

3 高校政治辅导员媒介素养提升的有效途径

3.1注重辅导员媒介素养，积极开展教育培训

辅导员教师队伍是学校高水平师资队伍的重要组成部分，政治辅导员对于学生思政教育与管理工作更为重要，更能发挥青年教师的专业优势、学术影响和朋辈效应，在青年学生价值塑造、思想引领、学业指导、拓宽国际视野、树立远大理想等方面发挥重要作用。同时担任政治辅导员工作，必将会大幅提升青年教师的组织协调管理能力，有力促进自己的业务发展，为今后的全面发展奠定良好基础。新时期，辅导员的学生管理工作面临更多的挑战，互联网、信息化、智能化的不断发展，要求辅导员对于学生的管理工作方式要积极转变，因此，加强政治辅导员的媒介素养提升和培训工作，对于培养素质高、视野宽、站位高、理想目标大的拔尖创新人才具有重大贡献。为全面贯彻落实学校关于加强新形势下辅导员队伍建设的工作安排，提高青年教师的思想政治觉悟，优化辅导员教师队伍结构，尽快打造一支高素质、高水平的政治辅导员教师队伍。

3.2积极开展考核工作，提升媒介素养重视度

为深入学习党的十九大精神，认真贯彻中共中央 国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）和中华人民共和国教育部令第43号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神，进一步提升辅导员职业能力和专业素养，切实推进高校政治辅导员队伍专业化、职业化建设，高校可以积极组织辅导员开展媒介素养大赛，针对辅导员职业媒介素养大赛的要求和标准进行设计，旨在规范、科学地引导辅导员进行理论知识学习和媒介业务能力提升，竞赛题目可涵盖基础知识测试和网文写作，其中基础知识测试内容主要包括十九大精神、习近平总书记系列重要讲话精神、全国高校思想政治工作会议精神、马克思主义理论（主要是马克思主义哲学理论）、新时代中国特色社会主义思想、思想政治教育专业知识、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、网络思想政治教育、职业生涯规划与就业指导、心理健康教育、危机事件应对等相关工作领域的理论和知识，相关法律法规知识，党和国家以及大学生思想政治教育领域重要文件等。主要考察政治辅导员专业理论基础和职业知识结构以及对信息的理解分析和解决问题能力。而网文写作主要考察辅辅导员理论素养、文字表达能力以及媒介素养、新媒体信息推送能力。

通过开展政治辅导员职业能力大赛、主题班会、演讲、案例分析和谈心谈话环节，不断提升政治辅导员的媒介素养水平，促进政治辅导员在新时期做好媒介素养提升工作，实现良好的媒介素养辅助其管理工作，为学生管理工作的有效进行提供信息化的途径和方法。

总结：高校政治辅导员的媒介素养是新时期时代和教育发展对于辅导员教师提出的新要求，提升政治辅导员的媒介素养，能够有效实现辅导员在学生思想政治教育方面发挥的积极作用和价值，促进学生管理工作取得更高的成效，促进高校素质教育的开展，实现高校的人才培养目标。

本文是重庆青年职业技术学院院级科研项目《新媒体视角下高职院校辅导员媒介素养提升路径研究》（CQY2017KYY05）成果之一

（作者单位：重庆青年职业技术学院）