高职院校中外合作办学质量保障措施探讨

谢小艳

随着时代的不断发展，我国正向着国际化的方向前进，所以为切实满足高等教育的国际化发展需求，便需要高职院校采取合理的中外合作办学模式。这样不但能够引入国外优质的教育资源，而且还对课程体系建设和深化具有良好的促进作用，从而全面提升我国的整体办学质量。相较于国外，我国高职院校国际化正处于起步阶段，对此，若能引进国外历史悠久的高等职业教育，则无疑对我国中外合作办学领域理论与实践的进一步完善起到良好的促进作用，有效提升我国的中外合作办学质量。

近年来，随着中外合作办学项目逐步引入于我国高职院校中，不僅引起了高职教育界的广泛关注，同时也促使我国对此展开了一系列的研究，而当前得出的结论便是质量是衡量合办教学的重要指标。若教学质量本身较为低下，则不利于促进中外合作办学，更遑论培养出具有较强外语能力及水平的国际化人才。因此，高职院校在引进中外合作办学项目时，应首先考虑自身的办学质量问题，而后积极致力于中外合作办学策略的研究以及教学理念的更新，如此方能为合作办学最终的成功奠定良好基础。

1 加强师资团队素质建设

通常采取中外合作办学的合作方，其会派遣相应的教师及专家莅临本校予以授课指导，这对提高中方教师的教学与科研能力而言无疑将大有帮助。对此，为切实保证理想的中外合作办学质量，高职院校便应积极致力于提升自身的师资培训力度，并尽可能地为外语及专业课教师提供国外培训进修的机会，这样不但能让教师的教学视野更加地开阔，又能切实提升其教学能力。而当教师掌握了国外先进教学方式并回到国内后，其优秀的外语水平势必有助于促进双语课程教学的有序开展，继而逐步成长为高职院校的“双师型”骨干教师。不仅如此，通过加强对国外教师之间的合作，使得双方在交流过程中都能积极借鉴对方优秀的教学方法，这对双方发展都非常有利。当然，在这个过程中，最关键的一点还是要改变以往外教与中教各行其是的状态，并在正式授课开始前，就彼此的教学进度及状态予以充分的交流，如此方能切实发挥中外合作办学应有的成效，继而在确保口语教学质量的同时让每一名学生都学有所获。

2 完善宏观管理功能

当前，我国的中外合作办学行政管理系统主要由中央、省、自治区、直辖市以及教育行政部门在组成。而针对中外合作办学的宏观管理则主要秉持着审核与管理并重的态度。至于该如何审核与管理则是相关部门需关注的问题。首先是在审核方面，我国应务必结合当下的社会发展实际来制定合理的发展规划，并同时确保学科、专业以及区域布局的合理性。其次则是需在注重引进优质教育资源的同时对所引进内容予以严格把关。当然，初次的审核后并不意味着便可就此放松，而是要针对其具体的实施过程予以复核，如针对所引进的中外合作优质教育资源，应严格审视其是否有助于教学管理水平以及师资水平的提升，如此方能为合作办学项目的可持续发展提供保障。至于管理方面，由于我国在国际教育发展方面尚处于起步阶段，所以我国对教育管理方面的研究资料较少，所以为确保理想的合作效果，我国及地方教育行政部门均需结合我国基本国情与地方经济的发展态势来对中外合作办学的区域布局予以强化管理，并就允许和限制的学科及专业方面予以明确规定，如此方能避免中外合作办学与我国基本国情相脱离，继而确保理想的办学成效。

3 加强监督评估职能

要想真正促进高职院校中外合作办学质量的有效提升，则必要的监督与评估必不可少。对此，高职院校在开展中外合作办学过程中，应务必始终基于我国教育部所制定的《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）来构建符合自身办学实际的办学质量标准，同时致力于网上办学监督系统的建立，充分发挥网络平台的力量，对高职院校中外合作办学的各方面情况予以实时监督，包括对师资力量的审视、对教学质量的评估以及审视教学体系是否合理等，如此一来，既能为高职院校开展中外合作办学提供方向，又有助于高职院校中外合作办学质量的有效提升。

4 构建良好的社会保障体系

一方面，允许对高职中外合作办学质量进行评价的社会中介机构的存在。从发达国家高职教育成功经验来年，委托社会中介机构对学校教学质量进行评估是国外高等教育一个显著特点。对此，我国高职院校亦可积极效仿此点，以充分发挥社会中介结构的中介性与社会性来为政府、企业及学校之间的委托、质量鉴定以及信息反馈等事项搭建起一座沟通的桥梁，这无论是对高职院校的改革创新或是向其传递其他院校的有效经验都将起到良好的促进作用。此外，高职院校还应积极引进社会力量，依靠社会舆论对高职中外合作办学质量的监督和评价。社会舆论通过网络、报刊等媒介把人民群众对高职教育领域的现象、存在问题、自己的观点意见以及解决问题的方法反映、传播开来，使其成为社会热点问题，这样也是对高职教育的一种推动，对高职中外合作办学质量的开展也是一种保障机能。当然，社会中介机构的介入，需基于社会需求角度，并秉持合理的评价标准，如此方能为高职院校中外合作办学质量的有效提升提供保障。

总之，高职院校开展中外合作办学，应充分重视中外合作办学对象的选择，合理引进先进的教师资源和教学方法，为提升中外合作办学质量提供可参考的依据。其中，在选择合作对象的时候，应该尽量选择与自身教学质相符合的院校，充分发挥合作办学的优势，从而有效保证双方合作的稳定性。

（作者单位：湖南现代物流职业技术学院）