技校服装特色专业建设存在的问题分析

张海花

本文针对广东省100所技工院校教师进行问卷调查，就技工院校服装专业学生生源质量、师资队伍建设、课程教學、实训条件及技能竞赛等几个方面进行调查、分析，发现服装特色专业建设存在的问题，并分析原因。

技工院校的发展是我国现阶段提高职业教育整体素质的重要力量，进行特色专业建设又是院校谋求转型发展的重要着力点，对技工院校特色专业建设进行研究，其意义重大。然而，对服装特色专业建设存在诸多误区，专业特色不明显，仍存在以下几个方面的问题。

1 技工院校服装专业生源质量下降

随着时代的发展，市场呈多元化发展，服装行业蓬勃发展。经过调查，有54%的教师认为技工院校的服装专业发展前景较好，服装专业满足市场需求。然而，46%的教师认为生源质量比以往差，21%的教师认为无变化。生源质量逐年下降，是技工院校各个专业普遍存在的问题。我们的学生基本素质、学习能力、学习兴趣等方面都在呈下降趋势，仔细分析，可能有以下几个方面的影响：

• ①国家政策的改革，高等教育、高职教育放宽门槛，以往能进入技工院校的“好学生”或许现在进入了大学、大专学校校园，技工院校学生在学习能力、学习兴趣以及自我管理能力方面都不如之前了。
• ②学生本身的改变。年轻人的自我意识越来越强，尤其是处于青春期、叛逆期的技工院校学生。面对就业压力、生存压力，越来越少的学生能够积极面对、积极疏导，学生的自我约束与成熟程度明显不如之前了。

③重视文凭过于技能教育的风气。从院校，到用人企业，都存在重视文凭过于技能这个问题，导致很多学生不选择技工院校就读。

2 技工院校服装专业教师对专业特色认知不明

技工院校服装设计专业是培养应用型服装设计技术人才的主体形式，以“工学结合”为主攻方向，意在为企业“准职业人”，技工院校服装专业教师在专业理论、专业实践、教育教学理论研究和教学实践等方面都要有比较强的能力。我们对技工院校师资结构方面进行调研， 51.46%的教师认为师资结构能够满足教学需要，教师的学历结构比较合理，服装系师资结构比较满足教学需要。

然而，针对服装专业的特色进行调研，调研结果显示，教师对专业特色的认识各项比较均衡，没有突出某一特色的地方。并且，针对教师教学过程、授课方面进行调研，在教学、备课、授课方面做的比较完善的地方，也体现出来比较均衡，教师并没有在某一方面显著比较重视。这整体体现出教师对服装专业特色的地方并没有一个统一的看法。

3 技工院校服装专业课程设置存在差异

教学与课程设置，是服装特色专业建设最显著的部分，我们对院校的课程设置的特色、校本教材、数字化资源建设等几个方面进行调研，结果显示，技工院校服装专业课程设置方面有很多突出特色，在各类特色上面保持均衡。对校本教材的作用，我们进行调研，结果显示64%的教师认为校本教材对学生的学习有良好帮助作用，校本教材对技工院校服装专业的学生学习帮助作用显著。发展线上、线下学习相结合的形式，整理数字化资源课程，我们对数字化课程的作用进行调研，结果显示，41.7%的教师认为数字化资源课程比较有用，21.4%的教师认为非常有用，数字化资源帮助学生的学习效果显著。

但是，技工院校课程建设方面仍然存在一些问题，通过调研结果能够看到，各个院校在课程设置方面存在着差异，呈现出不一样的问题。例如，专业课的设置是否需要调整？怎样调整？针对此问题，我们进行了调研，结果显示，54.4%教师认为专业课需要增加;对校本教材的调研，调研结果显示，还有30%的教师认为校本教材帮助不大，校本教材的拟定还存在一些问题，导致校本教材达到促进学生使用、帮助学生使用还存在差距;另外，还有34%教师认为数字化资源课程对学生学习帮助作用不大，数字化资源的内容，以及数字化资源的使用方式、条件还需要改进，以达到便利使用，在调动学生学习兴趣、帮助学生线上学习的目标上存在一定差距。

4 技工院校服装专业技能实训条件参差不齐

技工院校以“工学结合“为主攻方向，努力打造行业办学新模式，实训场室建设在教学中发挥着重要作用。针对服装专业实训场室建设、场室经费方面，我们进行了调研，实训场是否满足教学的需要， 52.4%的教师都认为实训场能满足教学的需要; 40.7%的教师认为实训场投入资金一般，有4.85%的教师认为实训场资金非常不满足教学需要。

提高实训技能能力，积极组织学生参与竞赛，以赛促建，是技工院校服装专业教学重点之一。各个技工院校呈现出来，学生参加技能竞赛的规模不一样， 40.7%的学生参加省级的技能竞赛。技能竞赛对学生能力提升的影响程度，针对这一点，我们进行调研，结果显示，45.6%的教师认为技能竞赛对学生能力的提升非常有帮助，仍然有36.9%的教师认为作用一般。

综上，技工院校生源质量逐年下降，教师应注重在“育人”方面培养高技能、高素质人才，加强对服装专业特色的认知，结合实训教学，以赛促建，切实发挥出特色办学、特色建专业教学理念。

（作者单位：广州白云工商技师学院）