应用型本科学生日语应用能力的培养

朱星荣

近年来，中日双边经贸额每年都有较大幅度的提高，经贸关系长期处于良好稳定的发展态势，社会对日语人才的需求也有增无减。同时，随着经济的发展，社会对人才的要求也越来越高，过去单一的日语人才已不能完全满足多元化的社会需求。一些既精通日语又掌握相关专业知识，有较强日语应用能力的应用型日语人才成了人才市场上的宠儿。要培养这类人才，就需要与之相适应的教育。应用型本科教育是培养经济社会发展需要的高级专门人才的教育，主要是培养工作在生产第一线的各级各类工程技术人员、生产管理人员，也包括为经济社会发展服务的各种专门职业人员。其特点是直接服务于经济社会，强调实用和能力。面对社会发展趋势，黑龙江财经学院积极探索日语人才的培养模式，在课程设置、实践体系构建、教学方法，测试内容和方法上下工夫，为社会培养有较强日语应用能力的应用型日语人才。

1日语应用能力培养的思考

1.1突出日语课程的“实用性”

课程设置是落实日语应用能力的重要途径。应用型本科日语专业的课程设置必须以培养日语应用能力为目标，所以必须突出课程体系的实用性和应用性。在制定培养方案时，不仅要请进高校专家，而且请进用人单位，要组织有关教师深入企业调查市场需求，要高校专家、企业、学校共同论证，确定专业培养目标和培养规格。在人才培养方案中融入“职业要素”。以本校为例，根据社会对日语人才的需求，设置了商务、外事服务、IT、翻译等有特色的专业方向课程群。各课程模块群的课程有较强的实用性，以商务方向为例，设置经贸日语口译、日语商务函电、商务谈判、国际贸易和实务等必修课程。另外，开设日语文书书写、日本商务礼仪、科技日语等实用性较强的选修课程。使学生通过学习不仅能掌握一定量的日语专业方向的词汇和用语，而且提高阅读日语专业方面文章的能力。

1.2课程设置突出“听说”能力的培养

第一，把语音、语调作为特色来抓。语音学专家屠蓓教授在她的语音教材的前言中指出：漂亮纯正的英语就像男士们大方得体的西装和女士们美丽高雅的衣裙一样会给人留下一个非常美好的印象，而且作为第一印象给人留下难以磨灭的印象。好的发音让别人接近你，愿意和你交流。好的发音还会给你增添很多信心，使你很愿意主动地去和别人交流。你的语音水平和会话能力也会随之而提高。这充分说明了漂亮纯正的语音、语调对于外语学习者的重要性。为此有必要在一年级设置外教课，首先让学生掌握漂亮纯正的语音、语调，同时加强朗读训练，在此基础上，突破日语“听说”难关。

第二，听说课程四年不断线。第一学期到第四学期设置日语口语课程和日语听力课程，分别为 4 学时和 2 学时。第五学期到第七学期设置日语口语课程和高级视听说，也是 4 学时和 2 学时。这样以日语应用为目的把培养学生的听说能力放在显著的位置，把听说课程作为特色课程来抓。

2在日语教学中如何培养学生的实际日语应用能力

2.1提高日语应用能力的必要性

培养学生的日语应用能力和我们的日常教学并不矛盾，相反它和我们的日常教学相互促进，相辅相成。因为日语听、说、读、写、译能力本身就是我们教学中要达到的目标。但现在的问题在于我们的学生学到的只是语言知识本身，并没有掌握语言知识的实际操作技能。即教师将教授基础知识阶段的一、二年级的方法一直用到了本应该培养能力的三、四年级阶段。使学生只知道掌握知识点，不知道如何应用知识点。就像我们在讲到敬语的表达方法时，讲到了尊敬语、自谦语、郑重语等许多形式，学生对于什么情况下用哪种表达方式都铭记在心。所以如果通过试卷来考查学生对于这个知识点的掌握程度的话，学生肯定是满分。但如果在实际应用中也许就没有那么顺利，因为平时的教学中几乎没有这样的训练。所以如何提高这样的技能—日语应用能力，才是我们在今后的教学中要探讨的问题。

2.2情感策略作用

所谓情感策略是在语言学习过程中控制和调整自己的情感、态度、动机等方面的策略：日语里有很多礼貌语、搪塞语、请求语、附和语、赞赏语，含蓄、委婉的感情色彩语，但由于情感策略的缺乏导致学生在应对性的日语表达中难以感受到语言表达形式之外的语言信息、很难正确体会语言中的特殊语言效果.：口语学习过程中紧张、焦虑、胆怯、害怕，缺乏意志力和耐心，害怕困难、挫折这些都属于情感障碍.学生应必须努力克服自己的心理障礙，减低焦虑感，要敢于大声开口讲日语，才能提高自己的口语水平，增强自信心，寻找更多的练习机会，口语进步也会很快.因此，克服焦虑心里、增强自信心是口语学习情感策略中非常重要的一环。

2.3社交策略

社交际策略是学生为顺利进行语言交际活动有意识采取的计划措施或方法技巧：学习语言的最终目的是与人交际，与人进行交际首先离不开口语沟通，适当运用社交策略对提高口语能力尤为重要学生尽量创造与他人说日语的机会，虚心学习，掌握提高口语的方法，如，进行对话、演小品、表演短剧、做游戏、讨论、辩论等活动。积极、主动跟日本人进行交际，了解该国文化，增强文化背景知识，即口语技能的训练不但离不开语言知识的学习也离不开文化知识的储一备，这样才能真正做到有话可说、有话会说，从根本上提高日语口语表达能力。

（作者单位：黑龙江财经学院）