网络环境下大学语文教学模式的构建

杨兰

本文对网络环境下大学语文教学模式的变革策略进行了分析，为大学语文提升学生人文素养和综合素质奠定了良好的基础和前提。

网络教学模式在教学理论和教学实践之间起到中介的作用，是进行课程设计、教材选择、教师教学活动安排的基础和前提，是利用最新信息技术和多媒体技术组织教学活动、实现教学目的的一种模式。而大学语文教师教学模式的选择和运用决定了大学生能否形成良好的语文学习习惯，并在这个过程中提升自我、充实灵魂，树立终身学习意识和学习理念。基于此，网络环境下大学语文教学模式的构建方法如下：

1 教学内容多元化

大学语文教学模式改革的第一步就是教材修订，教师将编写多元文化渗透的教材作为教学的主要任务。教师要对大学语文教材进行明确定位，在教材编写的过程中融入新的理念和思想。新时期的大学语文课堂之中，网络文化和大众文化所占的比重应当有所增加，教师要坚持审美性、人文性、包容性原则，在分析学生心理特征的基础上帮助学生选择那些能够深入到他们心灵和灵魂的作品，为学生营造一个具备良好教学情境和文学素养的教学环境。这样大学语文教学能够更加接地气，为学生所喜闻乐见，事实证明这种教学方式也更加能够得到95后大学生的认可和接受，超过九成的大学生认为一些在网络上火爆的文学作品是兼具实力和人气的作品，一方面具有很强的趣味性，另一方面则能够启发人生意义和人生价值。因此，教师在教学过程中应当根据学生的专业和兴趣进行文章选择。举例来说，对艺术专业的大学生，教师可以选择《心灵的镜子》、《红楼梦》选段、《最后的常青藤叶》、《你若懂我该有多好》等文学作品，这些作品是专业性和现实性兼具的作品，能够引起大学生群体的共鸣和轰动，在文学作品阅读的过程中反省自己、改变自我，使其获得精神世界的丰富和内心的强大，并在这个过程中形成正确的三观。

2 明确大学语文教学职责

为了让大学语文教学课堂质量得到显著提升，各个高校可以联合在一起進行语文教学的统一管理，将大学语文教师的主观性和随意性排除在外。调研结果显示绝大部分大学生对大学语文课堂抱有较高的期待，而上好大学语文课程对教师的知识厚度和文化积淀提出了较高的要求，只有在课堂上能够娓娓道来、旁征博引的教师才能吸引学生的注意力和学习兴趣。大学语文教师还要对社会热点问题有自己的见解和想法，能够运用自己广博的知识帮助学生开拓视野。实践表明，教师将数字化教学方式和传统教学方式结合在一起能够达到事半功倍的教学效果。大学语文课堂教学中往往涉及到一些与作品写作背景、作者生平相关的知识，这些知识对学生理解文章感情、文章措辞有着直接的关系，如果学生对这些知识了解得比较透彻，那么就会在课堂上与教师产生良好的互动和交流，进而使得课堂教学更加顺畅和完善。因此，在课堂上教师要善于运用多媒体教学课件，让学生的感官系统能够收到视频、图片、文字多方面的刺激，继而营造良好的教学氛围和教学环境，使得学生感受到自身在语文教学课堂之中的成长。在课后教师可引导学生利用手机进行相关媒介资料的查找，使其了解到课堂教学内容的背景知识。但是，大学语文教师要明确的是多媒体课件仅仅是一种教学媒介，提升课堂的艺术性和个性依然是教师提升课堂魅力、提高学生学习兴趣的主要手段。

3 建立网络资源共享机制

第一，构筑教师讲授为主的教学模式。教师可以在结合传统教学方式和多媒体教学方式各自优势的基础上，引入互动式教学和启发式教学方式，实现各种教学方式和方法的融会贯通，让学生的逻辑思维和想象能力得到全方位的提升和培养。同时，教师还要在大学语文课堂中发挥自身的引领作用，加强对课堂教学秩序的掌控能力，使得学生的注意力能够集中到教师所传授的教学知识上，而不是被教学手段和教学工具所迷惑，失去语文学习的初衷。比如，教师可以通过多媒体课件展示课文背景、作者生平，通过影像资料让学生了解文章创作的历史环境，使得课文内容变得有声有色、图文并茂，让学生从多个角度感知文章内涵。再比如，在进行课文赏析的过程中，教师可以提出一个问题，并将学生划分为不同的小组进行讨论，最终由教师进行点评和归纳。也就是说教师需要将精讲和泛读结合在一起，循序渐进地提升学生语文知识容量。在教学过程中，还要注重公众号、微信群、QQ群等移动通讯设备的使用，让学生用电脑自主预习、复习和总结，并建立即时沟通渠道。

第二，构筑大学语文课程外延体系。网络环境使得大学语文课堂教学场所从固定的教师拓展到无限的网络空间之中，教师可以利用网络技术进行课堂学习的拓展，学生在课堂上接受教师指导和教育的时间是相当有限的，仅仅依靠课堂教学时间也难以对学生进行有效的指导，课堂之外的自学环节对学生来说至关重要。鉴于此，教师可以积极地引入慕课授课、微课等崭新的教学手段和教学模式，将传统教学方式和网络化教学平台的优势充分挖掘出来，让二者相互补充、相互配合。教师还可以为学生推荐懒人听书、百家讲坛等APP软件，让学生自学名著经典，通过多种渠道进行人文素养的提升。

综上所述，网络环境下大学语文教学模式的变革势在必行。利用好新型的网络环境进行大学语文教学，一定能为提升学生人文素养、审美情趣和综合素质奠定良好的基础和前提。

（作者单位：铜仁幼儿师范高等专科学校）