新时代资助育人与思想政治教育的联系机制

张滨铄

随着党的十九大胜利召开，新时代中国特色社会主义已经成为热点词汇，新时代的背景必将为高校的资助育人工作带来新的时代要求。与此同时，资助育人工作作为高校思想政治教育的重要组成，与高校大学生的学习生活息息相关。通过高校资助育人与思想政治教育的联系机制的一系列改革，高校务必努力在资助的基础上努力达到“育人”的根本目的。

自从党的十八大以来，以习总书记为核心的党中央就提出了教育改革，围绕着“创新、协调、绿色、开放、共享”五大关键词，努力推进资助与育人相结合，让更多人实现自己的读书梦，不仅“有学上”，更是“上好学”。在党的十九大会议中，习总书记在题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告中提到，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，中国的未来应掌握在青年人手中，而青年的“生产地”便是高校。高校是用来孕育人才的，因此如何把学生“生产”为能为社会创造价值的人才是一个高校应当承担的责任。就发展人才这一方面，高校应该注重形成科学的育人观，再与资助相结合，帮助家庭经济困难的学生，助他们早日实现成长成才的梦想。在另一方面，也要留心关注家庭经济困难的学生的心理健康，资助不仅是为他们解决的上学问题，更是解决他们的心理问题，这才是资助育人工作中的最重要的部分，当然也是高校思想政治教育最重要的体现。因此，鉴于以上情况，必然要结合新时代的新需求来改善原有的资助育人工作机制，协调完善高校资助育人与思想政治教育联系机制是时代所趋，也是高校责无旁贷的责任。

1 当前高校资助育人的工作机制

高校资助育人作为高校资助政策的核心思想，是实践育人的教育理念在高校资助体系中的重要体现。国家和社会对高校资助育人给予了很高的关注，因此如今高校的资助政策也较为完备，从学前教育到研究生教育都有资助政策，范围大，最终成效也是颇丰，帮助了许多的大学生解决了学习生活等方方面面的问题，基本上让不同层次的因家庭困难而失学的学生得到保障。高校的一系列资助育人政策也是国家重视人才培养的真实写照。

从以往的实践经历来看，高校的资助育人机制仍存在一些问题，尤其是在新时代的视角下，比如贫困生的认定机制就缺乏完善，有时并不能够使真正家庭困难的学生得到资助，不公平的资助现象时有发生，因此资助育人工作的开展也很难得到进一步的提高。另一方面，资助育人的工作不够深入，往往只存在于表面，单纯的经济资助并不能够实现真正的育人，而且如果资助育人脱离了育人，那么资助也就失去了本身的意义。唯有加强资助育人同思想政治教育的联系才能使资助育人工作深入到每位学生心中。

2 结合资助育人与思想政治教育的主要途径

2.1 加强对学生的精神沟通

目前，教师在资助育人的工作机制中有着十分重要的地位，学生生活上出现问题是由教师直接负责的。由于大部分的大学生都处于成长期，他们的心理也不是特别成熟，面对生活中的诸多诱惑和歧视目光会产生自卑、偏激等不好的心理状态，极可能会形成扭曲的人生观和价值观。高校资助工作中要充分重视家庭经济困难学生的心理健康状况，并及时给予教育和辅导，使其树立正确的人生观、價值观和世界观。因此在资助育人这一方面，教师已经经常与学生进行沟通，一是去深入考察究竟哪些学生的真正贫困，二是去帮助那些内向，家里条件情况不好的学生敞开心扉，引导他们走上正确的道路。

2.2 积极拓展学生的思想模式

在新时代的背景下，高校必须积极拓展学生们的思想。思想塑造是思想政治教育理论在资助育人工作中的体现，高校在资助育人工作中应充分发挥这思想塑造的作用，引导家庭困难学生树立正确的三观。高校可通过各种方式去影响学生的思想模式，比如开展各项知识讲座，安排学生听党课教育讲座，鼓励学生定时上交思想报告，进而可以持续观察他们的思想情况。这不仅仅是思想政治教育的要求，同时也是资助育人更深刻的内涵，更反应了两者之间的紧密联系，在资助的基础上，不断地塑造他们的思想，确保他们在大学形成好的思想模式，以便于他们能够以一个好的精神思想面貌拥抱社会。

2.3 资助推动学生自我能力的提升

当代的大学生应该将自身的发展结合当前的新时代背景，通过高校所给予的帮助，利用好资源，积极地参加院校的各类活动，在锻炼中不断提升自己的能力。这就对高校提出了严格的要求，高校需要提供更多的机会给那些家庭贫困，内心自卑的学生，勤工俭学就是一个很好地锻炼途径，勤工助学即致力于自立成才，将所从事的活动与专业知识、学习、能力培养、自立素质提高及个人的全面发展紧密结合，这样便可以很好地利用资助去推动学生能力的提升，也使学生得到了思想政治教育。

3 取得主要成效

结合新时代背景，利用新的时代条件对已有的资助育人与思想政治教育联系机制进行完善，目前资助育人的范围得到进一步扩展，不公平的现象逐渐减少，更多真正家庭贫困的学生得到了学校的资助和关怀，学校的工作从单单地解困，拓宽到心理引导，势必保证贫困生精神状态的健康，以及促使他们形成好的思想模式，使得他们的能力水平得到一定的提升，充分达到了国家对高校思想政治教育的要求，更是可以为日后社会人才输送的实现打好基础，帮助更多学生成长成才。

本文为淮海工学院2018年党建与思想政治教育研究立项课题---资助育人专项《新时代视角下资助育人与人本思想的联系机制研究》（编号：DS201882）研究成果。

（作者单位：淮海工学院）