探究大学生思想政治教育个性化的培养对策

黄珊

培养高素质人才是我国高校教育工作中的根本使命。在当前知识经济快速发展的时代背景下，提升大学生的综合素质是当前高校教育改革当中的最终目的。针对大学生的思政教育个性化的培养加以深刻的研究具有非常重要的意义和价值，是对高素质人才的个性化培养模式创新的一种探索。基于此，本文针对开展大学生思想教育个性化培养的重要性方面着手进行阐述，并且提出了大学生思政教育个性化的培养策略与建议，以促进大学生的更好发展。

大学生思政教育的个性化培养，是有效掌握学生个性化发展的重要特征，运用多元化的教学方法促使学生的自身和个性等方面获得优化，进而能够获得更加全面的發展，培养大学生的创新精神，帮助大学生实现人生的价值。加强大学生思政教育的个性化培养不仅仅是当前时代快速发展的必然趋势，更是为了适应高校改革创新发展的重要需求，由此能够看出，加强对大学生滋生教育个性化培养对策的研究具有十分重要的现实意义。

1 开展大学生思想政治教育个性化培养的重要性

1.1 时代发展的必然趋势

随着时代的快速发展，要求解放人的个性，并且能够在这过程中深入挖掘人的潜能，促进人的全面发展。因此，针对大学生开展思政教育个性化的培养，转变传统的教育格局，有效培养和提升学生的综合能力和潜能，是当前时代快速发展的重要需求和必然趋势。

1.2 适应高校改革发展需求

挖掘大学生的潜能和个性，有效促使大学生的思想变得更加的活跃，鼓励学生获得更好的发展，这些都是广大教师开展思政教育工作的重要任务。转变规范化、标准化、统一化的思政教育模式，充分激发学生个性化的思想，培养学生思政个性化，是当前高校教育教学改革和未来发展的重要需求。

2 大学生思想政治教育个性化的培养策略

2.1 贴近学生的生活实际，拓宽个性化思政教育相关内容

在开展个性化思政教育的过程中，不仅要有统一的要求，还要有差别性的对打不同的学生，这样就要求在教育的内容方面进行创新，为大学生的良好发展提供空间和条件。首先，在内容的选择上应该更加贴近大学生的实际生活，构建符合大学生发展和需求的内容，其次，应该加强个性化发展的教育，促使学生能够理解和认识什么才是全面个性化的发展，正确引导学生树立主体型人格。最后，应该帮助大学生树立健康的心理意识，培养个性素质，增强大学生的自我教育能力以及主体意识。

2.2 创新思政教育的方法，有效实现与大学生个性化沟通

新时代下的大学生都乐于接受新鲜的事物，思想解放，针对大学生开展思政教育就应该针对其自身特点，选择适合大学生发展的教学方法，有效促进大学生的个性化发展，教师应该构建多元化的沟通平台，以新媒介为重要的载体，以社会实践为重要的依托，优化个性化教育的环境，与学生之间进行差异化的沟通和交流，准确掌握大学生思想变化的动态，对学生进行有针对性的思想方面的疏导，促使大学生能够深刻感受到思政教育本身所具有的人性化，提升大学生思想政治方面的觉悟。

2.3 树立正确的教育质量观，鼓励大学生思政教育个性化

当前有部分高校的思政教育理念比较落后，针对大学生主体性的认识不够。因此，在当前时代发展下，高校必须树立一种正确的教育质量观，树立一种促进大学生个性化发展、全面发展的多元化人才培养教育教学观念，以大学生为本，加强和体现大学生本身所具有的主体地位，依照不同大学生的不同需求以及思想特点，开展因材施教，深入挖掘学生潜能，充分激发大学生的创造能力，鼓励大学生思政教育的个性化，有效实现社会、学校、大学生自身等方面的共同发展。

2.4 加强思政教育队伍建设，提升教育者自身的综合素质

思政教育教师是大学生发展过程中的引路人，因此，应该加强思政教育教师队伍的建设，有效提升教师自身的综合素质，树立一种良好的榜样形象，构建新型的、良好的师生关系。教师具有良好的综合素质，尤其是在人际沟通和交往素质方面，不仅仅能够促进与学生之间的情感交流，还能够促使教师将更多的情感倾注于大学生的思政教育工作当中，因此，加强思政教育教师队伍的建设，提升教育者自身的综合素质具有非常重要的作用和意义。

综上所述，在高校开展大学生思政教育个性化培养的过程中，应该明确实行思政教育个性化培养的重要作用和意义，并且探究和发现当前大学生思政教育个性化培养中存在的不足和弊端，从大学生的实际情况出发，贴近学生的生活实际，拓宽个性化思政教育的相关内容，创新思政教育的方法，有效实现与大学生之间的个性化沟通，树立一种正确的教育质量观，鼓励大学生思政教育的个性化发展，同时，还应该加强思想教育队伍建设，有效提升教育者自身的综合素质，用全民的教育思想和理念以及模式实现大学生思政教育的个性化培养。

本文系2017年甘肃林业职业技术学院自列社会科学项目“大学生思想政治教育个性化培养模式研究”（项目编号：gsly---03）阶段性成果之一。

（作者单位：甘肃林业职业技术学院马克思主义学院）