“一带一路”倡议之高职院校思想政治教育践行

2018-05-14赵其勉

知识文库 2018年21期

赵其勉

“一带一路”倡议的提出，给我国各方面都带来了巨大挑战。在“一带一路”建设时期，人才需求加速膨胀，对于高职院校学生的能力、眼界都是一个极大的考验，同时也对学生的思想素养有了更高的要求。思想政治教育一直都是我国人才教育中不可缺少的一环，学生的思想政治素养关乎着我国国民的整体素质，在“一带一路”背景下对于国家发展更是有着不可忽视的影响。本文简单地探讨了“一带一路”倡议之高职院校思想政治教育的践行。

“一带一路”倡议是建立和加强与各国关系的重要渠道，能够促进我国与世界各国的友好沟通，全面实现各国多元化，自主化，平衡化。“一带一路”能够让各国经济在发展的过程中更好地实现对接及配合，挖掘各国市场潜力，拉动经济发展，创造更多的就业需求。此背景下，对于人才的要求也必将更加全面，对其思想政治素养随之就有了更高的要求。高职院校作为我国培养人才的摇篮之一，能否顺应时代的发展，在“一带一路”倡议下培养更多更好的人才就成为了一个重点课题。

1 高职院校思想政治教育的特殊性

高职院校学生与普通高校学生一样，同样渴求着知识，都对未来的生活满怀希望。但是，鉴于学历水平，高职院校学生往往在择业、就业时的压力更重。他们想要获得社会的认可，也想要更为公平的待遇，对于自己所学的技艺专业也有着不小的要求。高职院校与各地单位企业合作，在教育学生理论知识的过程中，对于学生的实践能力也同样重视。这就要求提高学生的技术能力的同时，也需要对于学生思想政治教育的培养作为重要的思想保障，顺应时代的潮流，为社会培养各方面合格的技术型人才。

2 高职院校思想政治教育的现状

高职院校在培养学生的思想政治教育上具有鲜明的特点，主要强调与学生专业相匹配，力求根据所学专业，为学生能够更好的在社会上立足做充分准备。但这种培养模式却存在着一定的局限性，例如在侧重学生专业能力塑造的同时，却容易忽略思政教育的必要性，无法全面培养学生的道德素养。

高职院校培养学生更为注重学生的动手能力，让学生能够及时转换角色，快速胜任岗位要求。因此，在教育过程中，专业课实践始终贯彻在整个教学过程中，而对于一些思想引领型的理论知识比较忽视。除此之外，有些高职院校的老师在进行思想政治教育的过程中也只是将思想政治教育中一些表面的东西教授给学生，并没有对其内部的逻辑必然性进行更深层次的挖掘，没有达到清晰明确的教育效果。

高职院校学生的文化水平参差不齐，学生们的个性也极其鲜明，对于思想政治理论课的学习内容，理解程度也不一樣。而高职院校在进行思想政治教育的过程中，较容易忽视学生的学情及所处现状，思想政治教育缺乏针对性，并没有完全将教育效果发挥出来。学生们受到重实践轻理论的影响，也逐渐在大环境中重视动手能力胜过理论知识。这种教育理念，让学生无法真正认识到思想政治教育课程的重要性，加之传统的授课方式更让学生对于空洞缥缈的思想政治教育产生厌烦感，无法理解，难以学习。

思政课教学方式有时被学生批评过于陈旧，其实是教育者对于思想政治教育没有深入研究。很多高职院校在教育学生的过程中，仍旧使用传统的授课模式，关注的是学生的出勤率，而非学生是否真正学习到了相关知识。在教学的过程中，仍旧是简单的讲述枯燥的理论知识。没有与实际相结合。同时，思想政治教育的实践不够，学生只能学会一些片面的知识，而没有学到课程中的精髓。

3 “一带一路”倡议高职院校思想政治教育的践行

“一带一路”倡议是改变中国常年处于被动开放局面的策略。高职院校在进行思想政治教育的过程中将“一带一路”倡议贯彻进去，将时政时事等最新信息融入课堂之中，从而引发学生对于思想政治教育课堂的兴趣，让学生主动参与进课堂，培养学生的大局观，世界观，让学生学会自主思考能力，自主分析能力，从而培养学生健全的人格，让学生在学习的过程中明白思想政治教育的重要性。

学校引入大量高素质，高修养，经验丰富的思想政治教育专业人员对高职院校学生进行教育。教师对学生进行针对性教育，从思想品德到理念信仰以及学生未来的规划都可以与“一带一路”理念相结合，从根本上解决学生的思想问题，也能够培养学生的实务性。结合时代的发展，对学生进行全方面培养，将思想政治教育中的精髓展现出来。

将“一带一路”的建设背景融入整个校园。举办与“一带一路”背景下相关时事的讲座，辩论会等实践活动，让学生在活动中学习。不同的活动对于学生能够产生不同的影响，对于学生思想的培养以及人格的培养都有着更好的效果。理论实践相结合，在教育学生的时候达成双赢的效果。同时，将思想政治教育融入校园，能够潜移默化的使思想政治教育达到最终的理想目标。