合作学习在体育教学中的作用

赵恋

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

1 合作学习的概念

合作学习是一种能够提高学生自主学习能力、培养学生各方面能力的有效学习方法，从本质上讲，是一种竞争中的合作，同时也是合作中的竞争。在体育教学中，注重合作能力的培养、开展小组合作学习非常重要。体育教学中的小组合作，是按照一定的标准将学生进行分组，保证每个小组学生的水平相当，在教师的指导和学生的参与下，学生为了共同的目标，采用合作竞争的方式，通过运动的手段，利用适宜的条件，共同奋斗，旨在促进学生体育合作与竞争意识和能力双重发展的一种教学组织形式。

2 合作学习在体育教学中的作用

体育教学是学校体育的重要环节，在体育教学中运用合作学习这一教学方法，同传统的教学方法相比较具有一定的优势。合作学习就是运用小组使学生共同活动，最大程度地促进自己以及他人锻炼。以小组活动为主体进行体育教学，有利于增强学生体质和培养学生顽强进取的精神，使学生养成自觉锻炼的良好习惯

2.1 提高课堂效率，增加成功机会

合作学习是建立在学生讨论和自主学习的基础上，有效地克服了“填鸭式”教学的弊端，发挥了学生的主动性，有利于培养学生的自学能力，但更多时候小组成员共同分享学习成果，并彼此在相互帮助和影响中构建自己的新知识。如在排球发球的教学中，完全可以让学生去探讨发球的方法，去选择最适合本组成员的一种，没有必要去过分追求技术的完整及苛求技术动作的细节。在合作学习中，即使有失败，大家也会相互安慰，相互激励。这样，大家之间互相帮助，互相监督从而提高了学生在课堂的学习效率，也给学生们带来成功的喜悦。

2.2 培养学生的合作品质，发扬集体主义精神

一个人的合作品质是其社会适应能力的重要体现。我国青少年独生子女众多，自我中心倾向比较突出，加强对青少年学生合作品质的培养，具有重要意义。合作学习是培养合作品质的一种有效方法，它着重强调培养学生的主体人格（主体人格是一种具有主动性、独立性、责任心和合作精神的类型特征），使学生在体育学习中得到全面和谐的发展。从主观上讲，合作学习根据学生自身的特点，可以让学生充分认识和比较合作的意义和作用，从而使学生自觉地采取相互配合的互补性学习行为。从客观上讲，根据学生自身以外的各种客观因素，在体育教学中运用各种合作竞争游戏，培养学生“众人拾柴火焰高”的思想意识及行为，通过协作伙伴间的沟通，协商达到观点整合而实现合作的目标，这不仅是个人发展、事业成功的前提，而且也是社会对人才素质的一项基本要求。

2.3 激发创新意识，优化评价机制

合作学习的根本就是将集体智慧最大化。集体智慧的效应就是把更多的理解，方法及观点推广到练习中去，让学生们在练习中去争辩，在实践中探讨，这样思维和智慧就会在学生全神贯注的练习中得到碰撞，其结果就是创新。如我们可以给太极拳配现代音乐;可以把健美操代替慢跑;可以改变游戏规则把“数人”变成“数脚”等。当然我们的创新不仅是教学内容和形式上的，也包括机制方面。现在我们正尝试评价制度的改变，即变“教师一人评”为“学生互评、自评、教师评”的“多维综合评价法”。通过多维综合评价，引导学生互相关心，互相了解，积极、主动观察同学的学习态度和能力，提高学生的观察力和分析力，引導学生积极开动脑筋，活跃思维，在“评”中“创”，在“创”中“评”，使“创新”和“评价”密切结合起来。

2.4 加强人际交往，营造良好的学习气氛

合作学习是一种团队行为，以自己组合为主的群体合作活动形式比固定的指定小组活动形式更富于情感。可以提高学生的兴趣、意志力和竞争力;可以保证学生在宽松、愉快、和谐的人际关系中学习;活动中能畅所欲言，有时学生对来自同学的鼓励、帮助比来自教师的更有效。它将枯燥的技术性练习，艰苦的身体练习转化为生动有趣的集体活动，极大的丰富了体育教学。

3 合作学习在体育教学中运用的注意事项

采用合作学习教学法后，给课堂上带来了新的生气和活力。因此注意事项应分以下几点：第一，教师应把“教”建立在学生“练”的基础上，使体育教学立于不败之地。合作学习是一种愉快的体育教学方法，它可以使学生积极自觉地参加体育锻炼，以达到预期的教学效果，而不是消极的锻炼。第二，经历过合作学习的学生更注重的是小组分数，而不是个人分数。第三，合作学习在处理优差生之间的关系上也有特殊之处，为了使小组取得好成绩，他们必须合作才能取得成功。因此，他们就会和睦相处，而合作学习这一教学方法最能增加组员之间的接触，使得优差生在帮助和被帮助的过程中，都能得到提高和发展，可以说各得其所。

4 结束语

合作学习是一种愉快的体育教学方法，它可以有效地促进学生主体性的发展，培养学生的责任感和合作精神，激发学生成功和创新意识，建立师生之间相互尊重，相互配合，相互理解的良好教学环境，引导学生去发现问题，探究解决问题，把时间和空间留给学生，让学生真正成为学习的主人，使合作学习在体育教学中发挥其应有的作用。同时，合作学习还培养了学生勇敢、团结互助、关爱他人的优秀品质，使学生的竞争意识得到了强化，同时也改善了课堂教学氛围。最为重要的是，教师要教授给学生的是点石成金的方法，授之以渔，而非授之以鱼。

（作者单位：辽宁省辽阳市第一中等职业技术专业学校）