新课改下高中生物教学的有效途径

闫向华

生物作为一门科目是自然科学重要的一部分，在中学学科中占着举足轻重的地位，它对学生认识自然，了解自然有着巨大的帮助，为学生未来展开科学探究奠定良好的基础，因此，随着中学新课改范围的不断扩大，高中生物教学也成了一个必须要进行改革的一门课程。以便可以更好地培养学生动手和思考能力，为学生将来的发展奠定一个良好的基础。

1 跟上新课改的步伐

在全科改革的大背景下，作为中学的一门重要学科，高中生物教师必须要充分的认识到改革的重要性，跟上改革的步伐，并且借鉴其他学科改革的成功例子，然后结合生物学科本身的特点进行参考利用而后进行改革。新时代的教学，“一言堂，满堂灌。”已经不再适合现在的课堂。随着教学中心向学生的实践能力转移，教师进行新的课堂教学已经成为必然趋势，只有跟上新课改的步伐才能更好地培养学生的自主探究能力，大大提高教学效率，以达到教学目的。不同于其他学科，生物学科的改革更加困难，由于该学科本身的特点，生物学科的改革需要从几大部分入手，其一，由于生物属于自然学科一类，因此不能将教学的重心放在课堂内，更应该加大对课堂外的重视程度，一切课本上的内容完全来自于大自然，将课堂放在外面将会大大提高学生的学习兴趣，其二，课本上的知识对于学生来说本来就是无聊乏味的，如果一味地由教师为中心进行教学，学生将会更加抵触，因此，需要以学生为主，使学生主动参与到课堂中去，提高课堂学习氛围。根据自身特点进行改革，生物学科将在未来彰显出它独特的效果。

2 认识生物学科的特点和它的重要性

对一门学科进行新的改革，首先要清楚的了解学科本身的特点，结合自己本身特点对学科进行改变，对于高中生物来说，实验探究是这门学科的一大特点。学生在进行实验探究的过程中，不但可以更深刻的认识本章节需要学习的内容，更能锻炼学生的逻辑思维能力，和分析问题自主操作的能力，经过学生独立思考，自主探究完成课堂教学能够加深学生对本堂课内容的记忆和对重点内容的理解。这样将大大提高学生的学习效率和教师的教学效果，并且让学生自主探究也可以使学生独自发现学习中的乐趣，更加乐于涉取新的知识。使学生发现生物学科独特的魅力和在现实生活中的重要性。

3 不局限于传统的课堂，将课堂放在现实生活中去

在“进行细胞中的无机物”教学时，不再单纯的以课本中的内容进行生搬硬套，而是采取与现实相联系的方法使学生更加清晰深刻的认识细胞中的化学组成，河北某中学一教师在进行本章节教学时，把一件球衣带进了教室，让学生观察球衣上汗水干了以后留下的痕迹，并且提出问题让学生思考，使学生在学习中有一个清晰地探究目标，并且以现实中的现象进行讲解使学生更容易理解和接受。该教师在课堂结束后称，新的教学方式的课堂效率比传统的课堂效率要高得多，新的课堂以现实生活的现象为探究对象，相比于书本上生硬的文字来说更容易激发起学生对于真理的渴望，学生的课堂接受程度也因此大大提升。而这种创新式的教学方法，需要教师课下的思考和发现，去尋找更多现实和课本结合的例子，才能更好、更成功地进行生物改革。

4 有效利用现代多媒体技术应用到课堂教学中

当今社会，随着科技的不断发展，多媒体技术已经被应用到生活中的很多部分，我们不但可以用它进行娱乐，更可以把它带到课堂中去，多媒体技术具有声音图像视频等技术一体化的特点，在生物教学中，可以通过多媒体技术向学生们展现学生没有了解并且现实生活中不容易见到的事物和现象。可以加深学生对陌生事物的理解，并且陌生的事物可以激发学生的好奇心，提高学生学习兴趣，激发学生学习动机，使学生成为课堂的中心，学生的学习由被动变为主动，教师的教学由灌输变为真正意义的讲解。大大提高了学习氛围，衡水中学刘老师指出，在进行“细胞分化、癌变与衰老”这节课时，该教师首先采用启发式教学，提出细胞的现象，将学生带入到课堂中去，然后学生根据教师所提出的问题进行讨论，在经过学生短暂的讨论后，该教师打开多媒体视频，在课堂上使学生更加直观的了解细胞的变化过程，使学生对细胞的变化有更加深刻的认识，对问题的理解更加深刻，该教师坦言，这种教学方法得到了极好的教学效果。

5 根据学生的实际情况进行教学

作为一门自然学科，其本身是具有很大乐趣的，但是由于教学的课堂束缚，学生只能面对枯燥无味的课本，大大降低了学生的学习氛围，缺乏学习动力和求知欲，极度影响课堂效率，因此，教师需要根据实际情况进行改变，构思新型的教学模式，加大课堂的独立性，对于生物这种自然学科，不应该僵硬的套用传统课堂的模式，教师必须自己本身理解该课程的内容，然后结合现实组织有趣的探究活动，充分将学生的学习兴趣调动起来。例如，在进行“植物激素的调节”这一章节教学时，教师带领学生完成实验全部内容，首先将全班学生分为几个小组，然后带领学生采集燕麦幼苗，最后将采集物带到实验室仪器上进行实验操作，并让学生仔细记录实验过程的变化，这样大大提高了学生的实践操作能力和分析观察能力。对于学生将来的学习和操作能力打下了良好的基础，具有极大地意义。

6 结束语

高中生物作为中学的一门传统学科，对于学生能力的培养具有重要的意义，然而仅仅是课本上的知识相对于其他学科来说比较枯燥，学生学习兴趣较低，课堂比较沉闷，学生没有学习动力，课堂效率低下。因此，在其他学科如火如荼的改革下，生物新课改成为了高中生物教学的必要措施。在新课改下，生物学科重新焕发出生命力，在对于学生能力培养上也取得了显著成效。

（作者单位：甘肃省武威市民勤县第四中学）