基于“互联网+”高职大学英语教学改革若干措施

杨丽芳

“互联网+”正以它惊人的速度潜移默化地改变着人们的思维模式、工作方式和生活方式。高职院校大学英语课堂教学需要改变传统的课堂教学，而“互联网+”作为一种全新的教学革命，就能对高职院校大学英语课堂教学进行改革。基于“互联网+”高职院校大学英语教学改革的若干措施，本文尝试对“互联网+”环境下高职院校大学英语课堂教学改革的措施进行分析，希望能够对“互联网+”环境下高职院校大学英语课堂教学改革措施具有一定的借鉴意义和参考价值。

当今社会已进入互联网时代，互联网正影响着包括教育在内的社会生活的各个方面。在“互联网+”的背景下，高职院校致力于推动并完善基于互联网的信息化教学势在必行。对于大学英语课堂教学而言，“互联网+”作为一种全新的教学生态氛围，需要改变传统的课堂教学。基于此，本文尝试对“互联网+”环境下高职院校大学英语课堂教学改革的措施进行分析，希望能够对“互联网+”环境下高职院校大学英语课堂教学改革的措施具有一定的借鉴意义和参考价值。

1“互联网+”环境下大学英语课堂教学的资源需要进一步丰富化和多样化的状态

大学英语资源面向的特殊对象使其与其他图书类型具有本质的区别。大学英语资源最为主要的特征是专业理论知识的教授性，是在英语课堂中进行教学的主要工具材料，也是学生获取英语专业理论知识的重要途径，是课程资源的有效组成部分。“互联网+”的应用特别是视频技术、移动互联技术和云存储技术的发展使教学资源呈现出丰富化和多样化的状态。在“互联网+”背景下，在传统纸质专业教材的基础上不断衍生了形态丰富和多样的教学资源，其中最为突出的是与纸质教材配套的教学平台和教学资源库、数字出版教材、网络空间学习、在线教育平台等。

2“互联网+”环境下大学英语课堂教学需要整合英语教材的线上和线下资源

在“互联网+”下，大学英语教学最为突出的特征和优势是能够及时全面的获得学生对大学英语教学的反馈，在大数据和计算机技术的支持下，能够全面具体的获取学生对英语教材的阅读时间、阅读习惯、阅读偏好等。学生所有的阅读痕迹都会在网络学习平台的后台进行汇总整理，这对于大学英语课堂教学具有积极的意义。因此，整合大学英语教学的线上和线下资源显得更加迫切和重要，线下和线上资源整合的最终目的是最大限度的提升学生对大学英语资源的满意度，为学生提供制定化的个性服务。同时，除了相应网络平台外，整合大学英语资源的线上和线下资源还可以开发相应的APP，提高大学英语资源学习的便捷性和高效性，使大学英语资源的学习不仅是为了考试和应付学习，使学生将其作为生活中一部分。因此，大学英语在课堂教学中更加倾向于数字化资源的发展。

3“互联网+”环境下大学英语课堂教学需要与时俱进的教学形式，提高学生在课堂中的积极性和主动性

我们在对我院大学英语课程教学进行走访调研时发现，大多数的英语教师在教学中都是以教材讲述为主，甚至有一些课程教学出现了满堂灌理论知识，课程教授方式较为单一。“互联网+”所带来的的教学内容和教学方式的改变无一体现。出现这种教学现象最为根本的原因就是英语教师的教学理念不能和“互联网+”与时俱进，还停留在传统的教学阶段，这大大影响了大学英语教学中学生学习英语积极性和主动性，使大学英语学习的效果大打折扣，应有的英语基础知识也没有得到掌握，使学生在学习中的主体地位大大降低，从而也没有达到大学英语课程设置的最终目的。因此，为了提高大学学生的综合素质和相应的英语语言应用能力，如何将“互联网+”与大学英语教学进行结合显得愈加重要。在“互联网+”背景下，大学英语老师可以从网络中获取生动有趣的英语资源，通过多媒体进行课程的讲解，改变传统的英语授课方式。例如，可以通过网络中的跟读、模仿、对话、角色扮演、歌曲表演、故事讲解、演讲比赛等提高教学方式和教学内容的实效，使英语学习的趣味性和实用性得到统一。

4“互联网+”环境下大学英语课堂教学需要提高学生在课堂中的参与度和互动性

在访谈中，一些英语教师指出，一些学生的学习态度不端正，存在应付学习的现象，来学习的最终目的不是为了掌握知识，而是为了能够过英语AB级以及一张能够就业的文凭。这种现象的存在导致大学英语教学中学生学习英语的能力不足，参与性较低，从而导致大学英语教学不能够顺利开展。实践证明，“互联网+”背景下英语教学最大的创新和变革是能够大大提高學生在课堂中的参与度和互动性的，使学生可以真正的融入到英语学习中。“互联网+”背景下的英语教学具有传统英语教学无法比拟的优势，学生和老师能够进行适时地交流互动，使学生成为课堂的主要角色，这对于学生对英语应用能力的提高具有积极的意义。蓝墨云端课、优慕课等一些英语APP的开发和应用也为“互联网+”背景下的英语教学提供了更加多元化的选择。“互联网+”背景下的英语教学方式与教学内容更加重视体验式教学的开展，对提高英语教学质量具有较大的推动作用。

基金项目：2017年陕西高等教育教学改革研究项目“基于“互联网+”的高职院校大学英语教学改革与实践研究”（项目编号：17GY028）。

（作者单位：西安铁路职业技术学院）