高中生语法学习策略总结

周琦玥

在全球化的发展环境下，英语语言作为通用语言成为人们沟通交流的重要方式，英语语言的重要性也在实践当中逐步凸显出来。为了更好地掌握英语语言，正确地将英语语言应用到实际交流当中，就必须要掌握语言的规则以及规律，而这一规则规律就是语法。高中生要想进一步推动个人发展，提高社会适应性，就必须要加强学习英语语法，并注意在学习当中总结经验和学习策略，为英语语言学习和应用奠定坚实基础。

1. 提高学习兴趣，消除畏难情绪

兴趣能够让个人在学习和行动当中充满动力，也能够让高中生在英语语法学习当中有强烈和主动的学习欲望。在兴趣驱使下的学习语法一定会有事半功倍的效果，同时也可以保障语法学习的质量。因此，高中生在语法学习当中需要提高自己对语法学习的兴趣。很多高中生对语法学习兴趣缺缺是因为缺少对语法的正确认知，他们往往会将语法学习作为自己的一项任务，于是通过死记硬背的方式来完成，这不仅会影响到兴趣的培养，还会直接制约学习效果。对此，高中生要正确认识语法规则学习的重要性，意识到语法是保证自己说好流利的英语、提高语言应用能力的根基。要积极采用多样化的学习方法提高自身的语法学习兴趣。比如，可以通过广泛阅读课外英语文章的方式接触和积累丰富的语法知识，掌握语法的具体应用情景和应用方法，刺激自己产生学习兴趣；可以通过在课余时间观看英语电影等方式掌握英语语言在实际生活中的应用，并在其中挖掘语法知识，在积累语法的同时还增强了学习趣味性。另外，高中生需要特别注意的一個问题就是要逐步消除对语法学习的畏难情绪，这是影响兴趣培养的巨大的拦路虎，先要突破恐惧，之后才能勇往直前。

2. 重视归纳整理，整合语法知识

英语语法内容丰富多样，很多的语法知识都十分复杂，存在着多种词形变化、句子成分、句子结构以及不同词语的惯用方法，让人眼花缭乱，因此而出现的顾此失彼的问题也十分常见。如果在语法学习当中不注意归纳和整理的话，会导致语法学习过于零散，难以形成一个完整的知识体系，这样不仅仅会加大语法学习的难度，还容易出现学习当中的缺漏，甚至是实际应用当中的混乱。因此，高中生在语法学习当中需要有效应用归纳整理法这一学习策略，将已经学习过的语法知识进行重新梳理以及总结，让语法学习更有系统性和条理性。归纳整理法与语言自然学习规律相符，所以在高中生的语法学习当中可以发挥出积极效果。在整个语言学习过程当中，高中生需要通过接触到的语言材料提高对语法知识的感性认识。在此基础之上，需要认真观察和分析语法知识的特征以及存在的关联，最后将语法知识归纳总结出来，并展开大量的语法练习。通过语法知识的归纳整理可以有效找到学习头绪，方便今后的语法学习和复习。比如，在学习动词的句法功能时可以利用归纳整理法借助画图、列表、思维导图等方法总结规律，让语法学习一目了然。

3. 加强层次练习，突破语法难点

英语语法拥有庞杂的知识系统，即使是针对一个语法点也有大量的知识需要理解记忆。在语法学习当中如果贪多求快的话，最终会导致囫囵吞枣，反而不能获得理想的学习效果。高中生在语法学习当中需要注意讲求学习策略，善于运用层次学习法，逐层的展开语法练习和语法实践，化繁为简、由浅入深、由表及里。这样的层次练习语法学习策略与人的心理认知规律以及语言规律相符，可以有效强化实践练习的效果，让高中生逐步将丰富的语法知识转变成为自身强大的语言技能。因此，高中生在语法学习当中必须要把握学习层次，有效运用层次练习法这一重要的学习策略，逐层推进语法知识的学习，从而强化理解与记忆。例如：在学习现在完成时时，可以按照这样的层次步骤来开展语法学习。第一步是练习现在完成时的肯定形式，如“I have studied English for five years.”第二步是要练习现在完成时的具体用法，可以利用具体的实例来强化记忆，如“I have read the book already.”第三步则是要学习和练习现在完成时态的否定形式，如“We havent been to Hong Kong before . He hasnt finished his homework.”第四步是练习现在完成时态疑问句形式，如“Have you been to America before？”第五步则是进行归纳总结，并将现在完成时态和其它的时态进行对比。

语法是高中生学习英语语言必不可少的内容，在整个高中阶段的语言学习当中扮演着重要角色，而晦涩难懂的语法知识也让高中生在语法学习中面临重重困难。为了有效解决这一难题，高中生需要在自己的学习实践当中加强总结和积累，了解自己在语法学习当中存在的不足，有针对性地根据自己的实际需要进行语法学习策略的总结与应用，消除畏难情绪，加强归纳整理和完善层次练习，让英语语法不再成为英语学习的困扰。

（作者单位：山东肥城市泰西中学）