高职院校辅导员如何做好新生管理工作构架

陈颖庆

在高职院校当中，学生的思想政治教育工作主要有辅导员负责，并且思政教育的关键时期往往聚焦于学生刚踏入大学校门的阶段，原因在于其思想、学习以及生活等方面还未形成目标与方向，因此需要辅导员进行引导与教育。鉴于此，高职院校辅导员应当对新生特点有全面掌握，以此为基础去做好新生管理工作，文章便针对这一内容展开深入探讨，希望能够为相关从业者提供参考借鉴。

一、前言

随着教育改革的不断推进，越来越多的高职院校得到了快速发展，也使得更多学生进入了高职院校继续学习，这一形势也造就了当前高职院校辅导员的重要作用。对于学生而言，其学业、择业以及思想方面的引导，都需要辅导员予以辅助，尤其是在刚踏足高职校门的重要阶段中，往往会觉得学生今后的人生轨迹，所以做好新生管理工作对于辅导员而言极为关键，辅导员要充分认识到这一现实意义，能够更好的助力学生健康成长。

二、高职院校新生特点

（作者单位为广州松田职业学院 ）

（一）现实落差而感到失落

在踏足大学校门前，学生便通过各种渠道对大学生活有所了解且充满幻想，经过了高考之后终于进入了梦寐以求的大学，认为终于可以体验自己憧憬中的大学生活。然而，许多学生在进入高职院校之后才发现，这里的方方面面与原先的幻想有着很大出入，尤其是与之前进入名牌大学的同学相比，心理会产生很大落差，逐渐消极沉沦。

（二）新的环境难以适应

随着“00后”都已迈入大学校门，这一群体在过去生活中有着丰厚物质条件以及来自亲人无微不至的关心。而进入高职院校之后，需要自己去生活自理，虽然前期因为好奇与兴奋而并不感到困扰，但随着时间一长以及生活周而复始的循环，许多新生会在新的环境中感到无比迷茫，尤其是在看到优秀的学长学姐时，会更加感到自卑，自信心受打击。

（三）厌学情绪较為普遍

许多学生之所以选择就读高职院校，原因无非是高考成绩不好，这也与其学习基础薄弱、良好学习习惯未养成相关。因此，一旦进入高职院校，许多新生便将自己定义为“失败者”，认为学不学习无所谓，而这种厌学情绪一旦蔓延，会影响到整个宿舍乃至班级，加之高校任课教师并不会像高中时期一样时刻监督，完全依靠学生自觉，所以主动学习则变成了难能可贵之事。

三、高职院校辅导员在新生管理工作中需具备的素质

（一）责任意识

辅导员的主要工作责任在于开展学生思政教育工作，对学生进行管理、培养、引导与服务，这在高职院校的教育管理工作中占据着关键地位。因此，身为辅导员一定要对自身职责有所明确，更要对自身工作认真负责，以做好学生思政教育和管理工作为目标，这种高度负责的心理是每一位辅导员都应该具备的，如此一来不仅能够在新生管理工作中取得实效，还能逐步实现自身职业理想。

（二）管理意识

在高职院校刚开学期间，面对大量涌入的新生群体，辅导员此时的工作强度会骤然加剧，从新生报道开始，紧接着便是军训、宿舍安排、班委选举等等，不仅管理工作任务量大且各环节不得有失，这对于辅导员的心理素质与管理能力是一项极大考验。倘若辅导员不具备良好的管理意识与能力，则难以保证工作按时按量完成，因此新生辅导员需要不断提升自身管理水平，以应对繁多的新生管理工作。

（三）服务意识

辅导员的新生管理工作，不仅仅在于引导学生正确的政治思想，也需要做好新生服务工作，所以要成为一名合格的新生辅导员，一定要对学生真诚关怀，这也是教育工作者的基本涵养。因此，辅导员需要主动去了解学生的困扰与需求，以生为本去为学生提供服务，助力学生健康成长。

四、高职院校辅导员做好新生管理工作的基本构架与策略

（一）加强日常管理工作

对于刚入学的新生所展开的教育管理，一定要强化安全教育与在校日常行为规范教育。其中，辅导员需要对新生人身、财产、交通、用火用电等安全方面给予学生警示，不仅要提醒新生警惕诈骗、推销等事件，还需在自身出行、生活方面多加注意安全；对于在校的日常管理，辅导员还需对自习、上课、宿舍管理、请假审批等一系列的行为进行规范管理，列出清晰说明。正所谓，缺乏监督则不出效果，所以笔者相信在加大日常管理工作力度后，许多原本行为散漫不羁的新生也会逐步改善，全身心投入到高职学习生活中来。

（二）以疏导为主的教育引导

在硬性管理与柔性管理的选择方面，高职辅导员应当认识到过于严苛的制度虽然能够让学生表面服从，但实际会激发学生的逆反心理，长此以往不利于管理效果，也不利于学生成长。所以，辅导员应当经常性地与学生交流，以深厚师生友谊为基础去强化管理效果。辅导员在展开思政教育与管理工作时，应当坚持以疏导为主，在思想、生活及学习方面都应给予实质性的引导，立足学生实际需求而因势利导，所以需要与学生大量交心，掌握更多资料，才能为问题处理奠定基础。此外，在处理相关纠纷事务时，不得滥用辅导员威严，要懂得以理服人，唯有学生真心意识到自身错误，才能真正化解纠纷。

（三）建立良好宿舍文化

对于新生而言，宿舍今后便是他们未来三年生活的主要场所，不仅仅是同学一起学习、休息、吃饭的地方，也是彼此间交流谈心的空间。作为辅导员，在学生白天上课时，可前往宿舍进行卫生检查，掌握学生的生活自理情况；中午可去宿舍巡视新生的伙食情况，在一起可畅聊几句，拉近与学生的距离，也了解学生的基本生活水平；下午也可前往学生宿舍去了解他们的课后生活，借此机会与学生对未来、个人发展等问题进行探讨；到晚上辅导员应当及时查寝，既保证学生安全，也能与学生互道晚安。由此可见，宿舍作为辅导员管理工作开展的主阵地，一定要无时无刻渗透其中，让学生感受到亲人般温暖，从而帮助其良好成长。

（四）注重加强学风建设

许多高职院校新生会因为自身大专生的身份而产生自卑心理，尤其是高考过后学习目标骤然丧失，会使其茫然无目的且心里空虚。所以，辅导员需要对新生加强督促，尤其是要注重加强学风建设，这也是新生入学的重点教育管理工作。首先，要帮助新生重新树立目标。辅导员应当尝试引导学生结合自身情况，在高职求学期间努力学好专业知识，努力成为对社会有用的人才；其次，辅导员可城市开展新生与老生的交流会，让新生在老生的带领下熟悉学校的方方面面，也能让同专业的学长学姐为其今后的学习指点一二，尽快适应高职学习环境，找到适合自身的学习方法，从而提高学习实效；最后，辅导员应当积极搭建全方面沟通体系，比如向任课教师了解新生的专业学习情况，深入宿舍了解新生的生活困惑，与新生家长保持联系，使得双方意见得到交换，从而便于良好解决新生在生活与学习方面的问题。

（五）做好班干部选拔工作

在班级管理工作中，班干部作为辅导员的得力助手，要在选拔过程中认真负责，所以在新生入学后的第一届班委选举中，一定要意识到该项工作与今后班级学风建设和精神文明建设的直接相关性。唯有选拔出认真、负责的班干部，才能真正成为学生与辅导员的沟通桥梁，能够将学生内部存在的问题及时向辅导员反映，进而让辅导员对新生的学习、生活与思想有全面把握，开展的教育管理工作边更具针对性。因此，在班干部选拔中，既要民意选举，也要辅导员综合考量，同时要对班干部制定完善奖惩制度予以约束，对其工作进行规范管理。

五、结束语

综上所述，在对当代高职新生进行管理教育的过程中，辅导员还应更新工作手段与理念，通过微信、微博等方式去拉近与学生的沟通距离，从而感受到辅导员的真切关怀，进而对辅导员产生良好的心理依赖，进而有助于辅导员思政教育管理工作的开展。总而言之，高职辅导员的新生管理工作极为关键，不仅要提高重视，还需结合时代背景去转变理念与方式，对待学生唯有兼具责任心与爱心，才能让其感受到温暖，帮助其在高职生活中健康成长。（作者单位为广州松田职业学院 ）