铺好路，把好关，打造优质体育案例

张纪胜 叶志强 袁圣云

在体育教学中，观察课堂教学的各种变化机制，探索体育教学规律，研究个性案例，再进行提炼出来写成案例，这对于一线体育教师来说是一个弱项。安徽省合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室，组织年轻的中小学体育教师，充分发挥团队优势，积极撰写的体育案例，以优质案例参加“第三届全国学校体育优秀教育教学案例”评比活动。在此，将合肥经济技术开区教研室提升教师撰写案例能力的做法简介如下，供大家参考。

一、出举措，促进青年教师专业成长

合肥经济技术开发区是一个新兴的城区，城市化进程发展较快，在校学生数量急骤上升，使得教师的需求量开始逐年增加。近5年来，新入职的体育教师占有较大比例，青年体育教师在体育教学中固然有其优势，但也存在诸如课堂教学经验不足，课堂上对学生学习关注度不够等问题。体育教师课堂教学能力的相对薄弱，制约着年轻体育教师的专业发展。

1.过“五关”，让青年教师在过程中收获

培育良好的教师职业观念，就是适时抓住培育时机，形成良好的培养机制，这是开发区加强青年教师培养的重要举措。在合肥经济技术开发区，体育教师第一学期就要过“五关”，其措施称为“一培、二跟、三说、四教、五赛”。其中，“一培”是指每名教师需进行104学时的岗前培訓，内容主要有体育课的课堂常规、基本环节和内容、教学反思撰写、体育教学研究方法等；“二跟”是指每名入职的新教师向有经验的老教师跟岗（随堂听课）学习不少于2周20课时，并撰写随堂跟岗心得；“三说”是指每名教师要说一节体育课；“四教”是指每名教师要上一节教研组内公开课；“五赛”是指每学期期末每名教师都要参加体育汇报课大赛。

2.团队教研，抱团发展，激发个体内驱力

紧紧抓住青年教师这支队伍，使之成为教学研究的骨干力量，这是开发区加强青年教师培养的另一重要举措。2015年，合肥经济技术开发区组成了一支以青年教师为主体的体育信息化团队，他们以全国教育信息技术研究课题为引擎，积极探索信息技术与体育教学的融合与创新。研究信息技术与课堂教学的融合过程，也是体育教师对体育教材深度挖掘与探索的过程。研究中，体育教师以学习弥补经验的不足，并及时将研究过程记录下来，尝试撰写教学反思。这样做，有效地提升了体育教师的课堂教学能力，培养了体育教师在教学中观察学生活动、发现问题的能力。在团队研究中，青年教师及时分享自己撰写的心得体会和教学反思，让体育教师逐渐养成了撰写文章的良好习惯。

二、组织优质案例的操作策略

1.研制方案，有效引导

《中国学校体育》是合肥经济技术开发区中小学体育教师学习和交流的首选杂志。区教研室接到通知后，决定集体报名参加“第三届全国学校体育优秀教育教学案例”评比活动。短短的几天时间，一个体育教师人数不足80人的开发区，竟然有56名体育教师通过QQ平台预报名参加案例评比。如何保护体育教师的参赛热情，引导体育教师积极参与，是摆在合肥经济技术开发区体育教研团队教研员面前的一个现实问题。教师写作水平是否达到参赛水准？对于零经验案例撰写的教师如何让其着手？如何保证案例质量？面对这些问题和困难，中心教研室制订了指导体育教师撰写案例的策略，来保证参评稿件的质量。教研室经过认真研究分析，初步拿出了“培训—研讨—修改—筛查”的实施方案。

2.借智聚力，精准指导

为教师撰写案例提供服务，就是对教师参与积极性的最好保护。撰写案例是体育教师的短板，想方设法补齐体育教师的短板，培训与研讨就成为扫除体育教师撰写障碍的首选方案。聘请名师培训指导，是提高体育教师撰写案例水平的重要措施。中心教研室聘请了安徽省颖上县一中的正高级教师、特级教师杜泉作为指导教师（图1），杜老师结合自己的教学实践，指导体育教师在教学中如何发现案例素材。阜阳市实验小学的申克才老师则从案例撰写选题、格式、要求等方面，帮助体育教师掌握了案例撰写的技巧和方法（图2）。专家们对体育教师初步撰写的案例进行现场评点、讨论，同时教师们也把平时遇到的困惑和问题提出来让专家们逐一解惑、支招。体育教师通过学习、研讨活动，撰写案例的思路逐渐清晰、明确。

3.严格把关，力求精品

如果说通过培训与研讨后，教师撰写的案例质量就很高了，那也言过其实。继续跟进把好案例质量关，保证参加评比的文章的质量，是合肥经济技术开发区组织本次参评的跟进措施。在培训与研讨中，专家们被教师们积极参与撰写案例的热情所感动（图3），主动表示愿意承担教师们撰写案例的修改工作。接下来的一段时间，数十篇文章通过QQ等汇聚到专家面前，专家一篇一篇审理，一条一条标注，各种建议汇总后发回作者重修，有的稿件甚至经过3轮返修才最终定稿。在修改过程中，专家们只给教师提建议，不直接改稿，让体育教师自我修改，从而让体育教师的写作水平在修改过程中不断提高。

为保证案例撰写的原创性，把优质稿件遴选出来，合肥经开区教研室不是将汇总的案例简单打包报送，而是抱着对学术敬畏之心和负责任的态度完成本次组团报送工作。查重则成为组织报送的第一道关，借助中国知网查重软件，将提交的16篇作品全部进行查重，然后再让专家进行初评，将16篇初选合格且案例质量较高的作品集中报送到杂志社。借此机会，把本次案例报送活动，作为端正教师写作态度，倡导优良文风的重要手段。

中心教研室通过此次活动，在参与过程中培训了教师，在学习和讨论中成长了教师，在专家引领中成就了教师。我们坚信，这种扎实而有效的主题式教研活动，必将使区域体育教研迈上一个新台阶。