健康教育在儿童保健门诊中的应用价值分析

陈广丽

【摘要】目的：探究分析健康教育在儿童保健门诊中的应用效果。方法：选取200例儿童保健门诊患儿作为研究对象，运用随机数字法将其分为观察组及参照组各100例。观察组进行健康教育，参照组进行常规干预，对比两组患儿家属的焦慮情况以及护理满意度。结果：两组患儿家属干预前焦虑评分、不确定感评分对比差异不大，没有统计学意义（P>0.05）；两组患儿家属干预后焦虑评分、不确定感评分与两组患儿家属满意情况对比显著，且存在统计学意义（P<0.05）。结论：在儿童保健门诊中进行健康教育，临床应用价值较高。

【关键词】儿童保健门诊；健康教育；缓解焦虑

儿童保健门诊是指各级医疗机构采取多种有关保健措施，专为提高儿童健康、促进儿童生长发育而开设的机构。随着我国经济水平的不断提升，作为家长也应与时俱进对有关儿童方面的母乳喂养、不良行为矫正、生长发育评价指标等进行了解，对儿童身心和谐健康发展大有裨益。本次研究选取200例儿童保健门诊患儿作为研究人群，对健康教育在儿童保健门诊中的应用价值进行观察分析。现将具体结果作如下报告。

1资料与方法

1.1一般资料

选取200例儿童保健门诊患儿作为研究对象，运用随机数字法将其分为观察组及参照组各100例。观察组100例，男孩54例，男孩46例，年龄6个月～6岁，平均年龄（4.03±1.02）岁。参照组100例，男孩51例，女孩49例，年龄3～7岁，平均年龄（4.82±0.54）岁。200例患儿中，24例缺铁、36例缺锌、48例厌食、32例偏食、20例偏胖、10例偏瘦、25例龋齿、15例有其他问题。两组患者性别、年龄等临床资料有一定对比差异但不明显，不存在统计学意义（P>0.05），参照性比较强。

1.2方法

参照组进行常规干预：包括用药指导、饮食护理、疾病知识宣传教育等内容。观察组在常规干预之上进行健康教育：在进行健康教育之前应对患儿家属的心里特点以及实际需求进行了解，同时根据患儿身心特点对进行健康教育的场所环境布置得温馨可爱，可对患儿紧张恐惧心理加以缓解，有利于建立良好医患关系提高治疗依从性；保健医师应根据患儿的不同病症对家属进行有针对性的疾病讲解及示范，面对面对患儿家属存在的疑问进行及时解答，在重要环节应进行示范教学，有利于患儿家属对相关疾病知识的有效掌握；在开展健康教育较为显眼的场所提供简短易懂的疾病手册，讲解结束后为患儿家属发放科学育儿与疾病防治光盘或手册，致使疾病知识能快速被患儿家属所理解；对接受保健的患儿进行定期各项生长指标检查并做好相应记录，建立有针对性的个人档案，将患儿在体检中存在的问题进行详细记录，以作为实施保健措施的参考数据。对于特殊患儿因特殊对待，不能采用同一体检指标对待所有患儿；运用多媒体设备将有关的健康教育内容进行滚动播放，包括正确母乳喂养、流行疾病防治、婴幼儿早教等，使患儿家属在儿童保健门诊或者候诊室等待时对健康教育知识进行掌握；保健医师可不定期开设有关疾病防治、母乳喂养、婴幼儿早期教育的健康知识专题讲座，有利于集中对患儿家属进行指导且有较强针对性；将儿童保健咨询电话对患儿家属进行告知，方便患儿家属及时进行咨询，同时有利于儿童保健门诊对儿童各种疾病、生长情况进行了解，为促进科学保健知识的提供意义深远。

1.3统计学方法

研究中采用SPSS 19.0进行分析，计量资料采用平均数加标准差方式（x±s）表示，使用t检验；计数资料采用百分率（%）表示，使用X²检验，当P<0.05时，差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患儿家属干预前后焦虑评分与不确定感评分对比

观察组患儿家属干预前焦虑评分、不确定感评分与参照组的对比差异不大，没有统计学意义（P>0.05）；观察组患儿家属干预后焦虑评分、不确定感评分与参照组对比显著，且存在统计学意义（P<0.05）。两组患儿家属具体评分对比详见表1。

2.2两组患儿家属满意情况对比

观察组100例患儿家属经干预后，特别满意85例（58.00%），满意12例（12.00%），不满意3例（3.00%）总满意率为97.00%。参照组100例患儿家属经干预后，特别满意48例（48.00%），满意22例（22.00%），不满意30例（30.00%），总满意率为70.00%。两组患儿家属满意情况对比差异明显且存在统计学意义（X²=26.4562，P=0.0000）。

3讨论

受着旧时代的思想影响，多数家长育儿观念还大多停留在老一辈的经验上，缺乏一定的科学合理性，不利于儿童的身心健康发育。儿童保健门诊部门是就科学喂养、评估儿童生长发育、疾病宣传教育等内容，培养家长科学育儿理念促进科学育儿知识体系建立。据相关研究，健康教育的宣传途径多样，可通过现场指导、投放资料、现代信息技术宣传等吸引家长投身于儿童保健中来，对有效预防幼儿早期疾病、促进幼儿良好生长发育、缓解家长不安情绪意义重大。

综上所述，健康教育在儿童保健门诊中的应用价值较大，对有效减轻患儿家属焦虑、增强健康教育知识储备有重要作用。