信息时代下高校思政教育工作探析

赵鹏

【摘要】如何创新高校思政教育工作，如何让高校思政教育工作迎合时代发展，成为阻碍高校思政教育工作的重要难题。文章试着分析当前高校思政教育工作面临的新问题，并从德治教育与法治教育两个角度来探析高校思政教育工作的内容，进而得出在信息时代下高校思政教育工作应将法治与德治相结合的结论。

【关键词】信息时代;高校思政教育工作;法治教育;德治教育

在信息时代的背景下，网络渠道、社交平台等新媒体的出现，不断改变和影响着高校学生的日常生活。许多人因无法正确利用这种新媒体技术，造成严重的损失，扭曲了自身的价值观，威胁到自身的健康成长。高校是培养思想品德和法律素养最好的地方，我们一定要在信息开放的时代做好高校思政教育工作。习近平总书记曾在十九大报告中提出：“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。坚持依法治国和以德治国相结合，提高全民族法治素养和道德素质。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”

一、高校思政教育工作面临的新问题

毫无疑问，信息时代出现的各种新媒体不仅使高校思政教育工作的内容得到了丰富，而且提高了其标准和要求，为高校思政教育工作的有序进行提供了可能和机遇。高校思政教育工作是否能适应这个时代形成的价值取向和时代观念，将会是高校面临的一个严峻考验。

（一）现有教育载体无法适应信息时代的发展

思想政治教育载体是整个思政体系中十分重要的组成部分。“思想政治教育总要通过一定的载体才能进行，载体是思想政治教育系统中不可缺少的重要组成部分之一。因此，科学把握思想政治教育载体，并根据社会主义现代化建设的新情况，根据思想政治教育的不同内容，选择合适的载体，是加强和改进新世纪新阶段思想政治教育道德的一个重要方面。”但是，在网络信息渠道增多、信息手段不断丰富、信息开放程度较大等客观因素的影响下，缺少与信息时代相适应的教育方法，阻碍了高校思政教育工作的进步。

（二）信息时代的迅猛发展对高校思政教育工作提出更高的要求

在信息时代下，互联网的普及是这个时代发展的重要标志，网络环境也随之发生改变。现阶段，网络环境呈现出广泛性、复杂性和导向性等特征，这些特征对大学生的法律观念和认识能力具有广泛而复杂的影响。互联网的出现既增强了大学生学习和生活的便利性，又拓宽了大学生的认知视野，促进了大学生的全面发展。与此同时，互联网的负面影响也随之产生并恶化，而认知力差和心智不成熟的大学生很容易受到互联网的负面影响。这就要求高校思政教育工作应更加完善，重视学生法律意识的培养。

（三）信息时代下大学生的思想素质良莠不齐

随着高等教育的普及和推广，高校生源构成也发生了变化，各色各样的人都有进入高校就读的机会，这就导致了大学生思想素质良莠不齐。现阶段，多数大学生都能保持积极乐观的态度去面对社会的发展和变化，但是也有一部分大学生缺乏进取心，过于崇尚自我，将自我价值和个人利益摆在首位。这不仅为高校思政教育工作提高了难度，而且反映了高校思政工作的不全面性。

二、法治教育與德治教育的重要性

如今，我国大学生作为国家发展建设的重要力量，理应具备良好的道德修养和法律意识，以契合法治时代的需求。高校思政教育是对大学生思想、行为予以引导的重要载体，思想道德教育是思政教育工作中最重要的部分。在思政教育工作中加入法治教育和德治教育，是强化思想道德教育作用的重要方法。因此，法治教育与德治教育不是处在对立面，而是包含在思想道德教育中，德治与法治相辅相成、相互促进，共同推动高校思政教育工作的发展。

（一）法治教育和德治教育的含义及关系

“法治教育是指通过对公民进行有目的、有计划、有组织的‘依法治国方略的宣传和教育，培养和发展公民法治意识及其用法治意识指导自己行为的一种活动。德治教育是指对公民进行有目的、有计划、有组织的‘以德治国方略的宣传和教育，培养公民德治意识及引导公民德治行为的一种活动。”

在当今社会的教育体系中，我国教育改革最重要的一环就是高校思政教育工作的实施。它不仅是建设社会主义教育强国的一部分重要内容，同时也是我国依法治国和以德治国相结合中不能忽视的关键内容。由此可知，高校思政教育工作中应将法治教育与德治教育相结合，同时发挥法治和德治的积极作用。

（二）法治教育与德治教育的正确认识

在高校旧式的思政教育工作方式中，许多人坚持认为法律追求的是硬性强制的规章制度，而道德追求的是上层建筑层面中更理想化、更高级的东西。事实上，法律和道德都属于上层建筑层面，两者自身可能存在一定的模糊性，让人琢磨不清。这种模糊性体现在每个人的生活与实践中，我们从法律和道德的具体内容就可以发现，譬如宪法的个别条例中明确规定：关于社会道德的部分内容将以法律的形式来确立。所以，高校必须学会抓两点论与重点论的统一，不仅要重视法治教育的地位，让其在高校思政教育工作中很好地体现出来，而且要注重德治教育的作用，将其渗透到法治教育之中，通过两者的融合与互补来增强高校思政教育工作的时效性和进步性。

三、如何推进法治教育与德治教育发展

在这个互联网普及的信息时代，高校思政教育工作如何正确地融合法治教育与德治教育，成为高校面临的又一大挑战。现阶段，信息时代多元化的价值取向决定了高校采取的教学措施，高校思政教育工作要改进旧式的以“思想道德教育”为主的教学模式，同时认识到大学生在法律和道德方面的不足，适当改变传统的教学课程，通过法治教育和德治教育结合的方式培养大学生的法律意识和思想道德修养。对此，我从以下三个方面阐述自己的观点。

（一）重视培育大学生的主观能动性

法治教育和德治教育在高校思政教育工作过程中具有十分明显的相似性。虽然针对每个学生的教育方式不同，但两者的教育目标是相同的，都是为了构建良好的高校思政教育环境。因此，要实现法律与道德的结合就必须坚持以人为本的根本原则，更加重视培育大学生的主观意识。高校法治教育要突破传统封闭模式的局限，开拓出一种以“创造性思维”为主导的思政学习模式。在向大学生讲授道德观念，帮助大学生树立正确价值观的同时，应于无形之中传达法律观念和法律意识，提高法律在大学生中的影响力。就法治教育而言，高校要将它放在比德治教育更高的地位上，用重视法律但不轻视道德的积极态度来构建思政教育体系，从而更好地发挥法治教育和德治教育在高校思政教育工作中的促进作用。