新加坡思想政治教育的特点及对我国的启示

郑芳超

【摘要】以儒家伦理道德为核心的思想政治教育在新加坡取得了巨大成功，它具有鲜明的新加坡特色，表现为培养公民的国家意识，重视儒家伦理道德;倡导东方价值观，行文化再生运动。作为儒家文化发源地的中国，借鉴新加坡思想政治教育的成功之处，对我国思想政治教育的发展有积极作用。

【关键词】新加坡;儒家伦理道德;思想政治教育;中国

儒家文化是中国传统的道德文化，春秋时期由孔子创立，历经孟子、荀子、“二程”等各代儒学大师的润色和完善，逐渐成为封建时代中国最正统最权威的思想体系。儒家文化博大精深，内容纷繁复杂，但其核心思想可概括为五个字：仁、义、礼、智、信。儒家思想强调道德对社会的作用，重视道德教育和道德修养，探讨道德的本源。这种“仁治”“德治”的思想，一直深深根植于中华大地，同时也影响着曾经归属于中国的藩国及海外华人聚居区。

新加坡，1965年脱离马来西亚成为一个独立的主权国家。长期的殖民环境和特殊的区域位置，使得新加坡的人口和民族呈现出多元化的特色。新加坡建国半个世纪以来，经济、政治、文化得到迅猛发展，迅速跻身亚洲经济四小龙之一，这与新加坡深受儒家文化熏陶是分不开的。由于儒家思想在整个亚洲区域的影响都非常深刻，这也导致在华人占大多数的新加坡，儒家伦理道德能够得到很好的传承与发展。在新加坡，儒学的主流地位和官方对儒家思想的大力推持，使儒家的哲学观、道德观、教育观对国民有着根深蒂固的影响。新加坡前总理李光耀曾深有感触地说过一句话：“四十年的治国经验使我相信，道德价值理念的伦理规范，对建设一个健康的、稳定的社會来讲，是非常重要的。”可以看出，儒家伦理道德对于一个人种、信仰、道德价值观多元的年轻社会来说，正是凝聚新加坡公民最好的有力绳索。

一、新加坡思想政治教育的主要特点

（一）培养公民的国家意识，重视儒家伦理道德

新加坡是一个典型的移民国家，建国初期国民对国家的认同感和归属感普遍不强。在一个多元的种族社会，文化冲突、种族隔阂等摩擦很容易引起国家震荡，对于一个刚刚成立起来的年轻国家来说，百害而无一利。李光耀总理敏锐地发现了这一点，提出要“反复灌输相同的基本价值观和生活态度”，培育人民对自己身为“新加坡人”的意识，令人们建立起对新加坡的归属感和认同感。只有当国家意识、民族精神形成之后，才能称之为一个国家。1981年，李光耀提出“一个民族、一个国家、一个新加坡”的口号。在一系列措施和政策的推动之下，新加坡社会的向心力和凝聚力越来越强，人民的国家意识也越来越强烈。凝聚新加坡人的根在于儒家伦理道德思想，在华人占75%的新加坡，儒家伦理道德思想有着天然的优势。新加坡地处东南亚，在这里儒家思想也影响颇深，当这种契合新加坡社会的道德观念一经政府提倡，便迅速在新加坡社会发展起来。表现最明显的是学校德育。新加坡小学设立的一门课《好公民》中，学生的生活准则、道德责任、对祖国的忠诚与热爱等方面的教育被视为重中之重。“好公民”课包括五个方面的范畴，从个人、家庭、学校、社会、国家及世界，放射式地向外扩展，既继承了传统儒家的道德观念，也兼收了多民族的思想文化沉淀。《好公民》课本在小学阶段会根据学年的高低，推出针对性的教材教案，涉及的内容浅显易懂，课程活泼轻松，教学方法灵活多样，为培育“新加坡人”的共同价值观打下了稳固的基础。在新加坡中学阶段，学校德育会在《好公民》课程之上更加全面深入，主要从公民的知识、技能、态度三方面有效开展德育教育。通过这些内容的学习，达到的唯一目的就是“使大家成为有理想，又有道德修养的人”。新加坡是世界上第一个把“儒家伦理”全面融入书籍，并编纂成学校课本供全国学生学习的国家。可见，儒家道德伦理在新加坡德育教育中发挥着不可忽视的作用。

（二）倡导东方价值观，行文化再生运动

新加坡思想政治教育的两大工程：其一是社会认同工程，其二是文化再生运动。在以儒家伦理道德思想为核心的新加坡思想政治教育中，它去粗取精，融汇中西，兼有特色，把儒家伦理道德、印度人的精神气质以及马来传统文化糅杂在一起，形成新加坡独有的东方价值观念。而在面对西方文化的入侵时，它也没有被全盘西化，仍保留着原有的本质与内涵。在多种文化和思潮的冲击下，东方价值观的提倡让新加坡人同这个国家利益息息相关，并自觉把国家意识融入日常生活中。由于东方价值观的适用性，它逐渐成为新加坡人的精神支柱。新加坡的思想政治教育是一项全民参与的社会性活动，它可以细化为全国性的活动、家庭教育、社区教育以及廉政教育。在这些活动中，主要就是促进儒家伦理道德及宗教知识传播。新加坡人在经济上学习西方，在精神上靠拢东方，并把儒家伦理的思想全面贯彻到文化再生运动中。他们意识到，以儒家伦理道德思想为代表的东方价值观能有效地抵制西方不良风气的传播，如拜金主义、享乐主义等。新加坡前总理李光耀说过：“我国是汇合了中国、印度和马来西亚等不同地区的移民国家，我们必须传授给我们年轻一代以共同的基本社会行为准则、社会价值观以及道德信条。这些准则以及信念将能塑造完整的新加坡人，我们各个不同人种、文化、语言以及宗教所具有的各种优良特点必须保存下来。”前总理薛尔思曾生动描述东方价值观对新加坡社会文化的重要意义：“西方的先进技术及工艺+日本的效率和高度的组织纪律性+东方价值观念及人生哲学=新加坡的工业化、现代化。”正是因为儒家伦理道德文化渗入新加坡社会的方方面面，才使得新加坡精神文化建设走在世界前列。

二、新加坡思想政治教育对我国的启示

（一）重视传统优秀文化的传承与发扬

首先，在学校教育中，尤其是在思政课本中，我们应该强化儒家道德伦理的内容。比如不少高等院校开设了传统文化课，教师通过讲授《周易》《礼记》《论语》《诗经》《大学》《中庸》等典籍，使学生能近距离感受古代先贤的思想，接受中国传统优秀文化的熏陶与滋养，体验中国传统优秀文化的魅力与力量，不仅能够帮助青年学生塑造健全的道德情感和处世态度，也能使中国优秀传统文化在历史长河中与时俱进。在中小学，诸如“孟母三迁”“孔融让梨”“司马光砸缸”等道德故事也可以加大学习力度，在学习过程中，学校可以贴近现实，走进社会，到实践中去亲身体验儒家道德对社会、对生活的重要性。在我国，我们不仅要吸收借鉴国外的优秀道德文化，同时对于土生土长的中国人来说，传统的儒家伦理道德我们也要继承发扬，这样儒学思想在当今中国才能爆发出不一样的火花。