播音专业主持人技能与心理品质的培养路径

摘要：新时期的文化产业发展，为我国与新闻媒体相关的行业带来新的机遇和发展方向。对媒体“形象者”播音主持人职业技能和专业素质的培养显得尤为重要。因此，构建符合新时期发展的播音主持人才培养路径，提高专业技能和心理素质，是当前亟待解决的问题。

关键词：播音专业 技能 心理品质

播音主持人的专业技能和心理品质直接关系到播音主持行业的发展。以顺应时代和新闻媒体发展为目标，播音专业人才的专业技能和专业心理品质的提高，是推动新时期媒体行业播音主持发展的基础。

一、播音专业主持人专业技能和心理品质的内涵

（一）专业的播音品质。播音主持将信息传递给观众和听众，声、韵、调准确，语调高低适中，节奏停顿得当是基本要求。从本质上说，人的发声器官构造略有不同，发出的声音不一样，音质不同所带来的感染力和亲和力也不相同。因此，对播音主持专业人才的培养，需要系统和科学的训练，熟练掌握吐字运气的方式，强化对播音语感语境训练，才能在拥有声音天赋的同时，达到悦耳动听的播音效果。

（二）深厚的文化功底。文化素养是播音主持人对播音专业技能的体现，深厚扎实的文化功底是提高播音主持素养的关键。主持人运用良好的文化素养结合时事政治经济发展，并以独特的个人见解展示给听众和观众，引起共鸣，在拓展主持内容的同时，与听众和观众深入交流。

（三）良好的职业道德。合格的专业主持人须具备良好的职业道德。播音过程中结合自身的职业道德修养和责任感，将内容思想正确、形象地表达，向听众和观众传递正义、积极向上的社会正能量。

（四）过硬的心理素质。播音主持人的合格与否，与过硬心理素质密不可分。主持内容的策划，总会有疏漏的地方、遇到意外事件和突发状况。因此，要求播音主持人以平和的心态、积极的思想和冷静的态度去面对，以正确处理突发事件。

二、播音主持人专业技能和心理品质培养存在的问题

（一）播音品质参差不齐。由于被录用的播音主持人来自我国四面八方，地域和民族的差异让他们对普通话的掌握水平参差不齐，使播音品质有所欠缺。

（二）文化功底不足。每个人的学习生活环境不同，所具有的文化底蕴也不尽相同，对一些事件的反应和理解，在思维方式和表达方式上也有所不同。由于主持人文化功底不足，对一些文言文和历史事件，风俗习惯等方面的错误理解，会在主持过程中直接产生问题或者闹出笑话。

（三）职业道德缺失。播音主持人的职业道德在节目播出中对听众和观众的思路具有引导作用。然而一些主持人在道德方面的缺欠，会误导听众和观众对某些民生事件的偏激理解，错误引导直接造成一些负面影响。

（四）心理素质弱化。心理素质弱化是播音禁忌，也是当前主持人在主持过程中遇到的主要问题。面对突发事件和意外状况无法机智快速地进行处理，反应不及时，导致现场气氛混乱或失控，节目被迫中断或停止。

三、构建播音主持人专业技能与心理品质的培养途径

（一）加强语言功底的培养。加强语言功底的培养，关注理论与实践结合的效果，对播音主持人加强语言基本功训练，以扎实的语言功底进行声、韵、调的基础练习。结合实践对多媒体教学模式进行创新，有效利用直播实训室资源进行模拟主持等实战经验的强化。

（二）提升文化底蕴。提升播音专业主持人的文化底蕴，培养播音主持人专业技能和心理品质，是一条行之有效的途径。打破播音内容的单一性，需要主持人具有综合学科的多种知识，主持专业人才对文化底蕴的提升，要求结合文学、新闻学、艺术学、经济学、哲学等学科涉及的内容，结合个人优势特点和高质量的自我见解，构建具备个人风格的文化结构，在播音时运用综合学科知识表述，以简练的语言同听众和观众交流。

（三）提高职业道德。提高职业道德是播音主持人加强心理品质的主要手段。要求主持专业的人才严以律己，以较强的责任感引导正面舆论，规范自身行为规范，通过高洁的品德和良好的大众形象，树立专业播音风格和个人魅力。

（四）强化心理素质。过硬的心理素质直接影响主持效果，对影响心理素质的重要因素进行强化，可以有效提高播音主持专业人才的应变能力和抗干扰能力。同时，加强学习心理学知识，培养对职业技能掌握的自信心，以稳定的心理品質参与时间训练，模拟现场突发状况，提高自身对实践的应变能力。

四、结语

综上所述，播音主持在播出中扮演贯穿节目的角色，其主导地位直接影响节目的播出效果。只有在培养播音专业主持人才中反复训练、学习、反思，不断提升自身专业技能与心理品质，应对各种不可预知的突发事件，才能在实际工作中更好地提高播音主持工作的职业修养。

参考文献：

[1]李海璐.论媒体融合背景下播音主持职业素养的提升策略[J].采写编，2017（03）.

[2]尹凯.播音主持人的专业技能与心理素质培养策略[J].大众文艺，2017（19）.

（作者简介：尹颂，男，本科，江西广播电视台，研究方向：播音主持）（责任编辑 葛星星）