提高中职学生学习积极性的有效途径探究

贡晓红

随着社会的进步与发展，信息技术发展水平的不断提高，学生在自身学习积极性提高的过程当中，由于自身的学习质量以及成绩不理想比较落后的状态，造成了自身学习兴趣爱好不高。因此，中职学生如何提高学生学习的积极性已经成为当前中职学校需要解决的重要问题。

1 中职学生学习积极性不高的原因

1.1学习目标不明

中职学生在接受九年义务教育的基础上，虽然个人的自身理解和学习能力有了一定的基础，但是自身的接受能力仍然较差，部分学生处于初中毕业的水准，而无法达到专业性的认知水平。加之当前的家长从学生的教育上给予的关注度不高，往往采取放任的态度，而且学生家长的认知不高，造成学生学习的重视程度不够。中职学生不知道学为所用，学习的目的，而且家长也不能给予学生一定的引导和指导，造成了中职学校教师教育上的困难，很难在思想意识中纠正中职学生的学习目标和价值观。

1.2不良的学习习惯

中职学生处于特殊的心理、身体发展状态，在受到不良的嗜好和行为习惯的影响下，专心学习的能力培养出现偏差，甚至部分学生迷恋网络游戏以及等多种不良习惯，从而对学习失去兴趣，不良的学习习惯极大的侵害了中职学生学习的意志。

1.3教学方法陈旧

当前中职教育在教学的过程当中存在诸多的弊端，教学方法比较滞后，教学理念还不够前面，而且中职学校存在招生困难的问题，教育改革滞后，教学形式上比较单一枯燥等。当前中职学校开设的课程存在着整体内容过难，中职学生学习的基础本身较弱，遇到较难的高中知识必然接受理解的不到位，因而导致部分中职学生失去继续学习的兴趣，严重打击了学生学习的积极性。

2 提高中职学生学习积极性的有效途径研究

2.1构建积极的学习氛围

通过营造良好的学习氛围，构建师生之间良好交流的环境，从而促进师生之间的互动交流，教学相长，以此来激励中职学生更好的融入学习中，提高学习积极性，从而加快自身的成长，提升学习的有效性。中职教学的过程当中，师生关系直接影响教学效果，师生之间的良好沟通心灵纽带可以更好的架起智慧的桥梁，如何将学生带入一个高尚，充满智慧的精神世界，决定了学生的兴趣爱好，也是师生关系和谐发展的重要保障。为进一步激发学生学习的积极性、创造力，对教学课堂进行情感心理的剖析，从情感态度价值观角度引导学生，影响学生，在师生情感方面出发，使得学生感受到学习的热情。教师从学生的日常生活入手，关心学生的家庭以及学生的个人消费倾向、喜好等，应用不同的方法对学生加以激励、鼓舞，从而增强学生的互动性合作能力，探究学生自信心提高的方法，通过改变学生的行为习惯，构建和谐的师生关系，从而达到促进学生学习积极性的目的，而且在教学的过程当中，使得学生在获得自信心的基础上，充分调动中职学生学习的积极性。

2.2树立自信心

中职学生由于自身的心理发展不够成熟，对待错误的把看待方式存在一定的误区。因此，教师在生活中应该对学生加以引导，避免由于错误的价值观念对学习放任，对自身的放纵，针对中职学生在学习中遇到困难以及存在焦虑的学生，教师应该营造良好、宽松平等的课堂氛围，来积极地帮助学生正确地对待困难，克服错误的观念。帮助中职学生寻找学习失败的原因，并在学校帮助下主动提高自身的学习自信心和积极性。尤其是在教学的过程当中，教师要善于把握学生学习的优点，掌握学生的进步情况，及时的鼓励学生。从尊重学生的角度入手，激发学生的学习积极性，在和谐稳定的学习氛围中，使得学生能够消化知识内容，并且培养良好的学习行为习惯。在相互信任、相互鼓励的学习氛围中体验学习的乐趣，从而激励学生能够感受到学习的妙趣。而且教师在中职学生教育的过程当中，通过树立榜样性的典范来激励学生向着榜样来学习，从而树立以榜样为核心的教育目标及提高学习的凝聚力，并且完整的展现了中职学生学习的目标，从而使其能够通过这一学习目标，不断的激励自己提高学习效果。所以教师必须首先让学生明确自身学习的目标，在达到学习目标的基础上，進一步刺激学生提高自我认知，树立远大的理想，为个人的人生理想而规划学习，从而达到中职学生长久、持续、稳定的积极学习的目的。

2.3应用新媒体技术教学手段

在现阶段信息技术高速发展的时代，必须学会应用新媒体技术，加大对中职学生的教育引导，在学生普遍使用手机、电脑等多种智能工具的基础上，开发这一技术为核心多种教学模式，吸引中职学生的注意力，培养中职学生学习新的兴趣点。以强烈的求知欲保证学生的思维开阔，激发学生的想象力。在学习状态上，保证学生掌握一定的主动性，在积极获取知识的基础上，能够在轻松愉悦的氛围中营造良好的学习环境，从而提高中职学生学习的积极性。教师应用新媒体技术构建微信公众平台等，使得中职学生能够通过这一平台与教师进行近距离的交流，而且为学生突破学习困难带来了新的途径，及时的帮助学生解决学习中的问题，从而激发中职学生学习的兴趣爱好，使得学生的学习效率得到提高，比较容易突破学习中的困难。

3 结论

因此，教师可以将中职学生学习的兴趣爱好集中到新媒体技术平台，并且在课堂情境教学中进行情境上的熏染，从而促进学生开放思维的发展，引导学生们从兴趣爱好入手，创造更多的具有吸引力的学习方式，唤起学习的积极性以及求知欲。作为中职学生自身而言也必须从个人的行为习惯入手，加大自我约束力，构建以学习目标为核心的学习积极性，增强自我学习的主动性，对个人的人生观以价值观形成负责。同时家长要做好正确的引导中职学生学习积极性提高的工作，协助中职教师更好的塑造学生的品行，形成良好的行为习惯，借助中职教育平台，为中职学生提供更加专业的学习和自我提升环境，以便于学生更好的适应瞬息万变社会对人才需求的竞争压力。

（作者单位：常熟中等专业学校）