论如何在高中化学教学中培养学生的创新精神

盛国

【摘 要】在时代发展的背景下，社会越来越需要创新型人才，高中化学让很多学生感到困难，十分讨厌这门课，对于化学提不起兴趣，更别提创新能力了，所有的一切都只是应付教师的教学而已，但是高中化学又是学生必学的科目之一。如何使学生对化学这一学科提起兴趣，进而使学生能积极主动的学习，激发他们的动手能力，培养学生的创新精神这是一个循序渐进的过程，需要教师创新自己的教学方法，从实际出发教学。这篇文章主要是分享培养学生们创新精神的一些方法。

【关键词】反思 基础 活跃课堂 提高兴趣 动手能力与思维逻辑

一、反思过往教学，注重基础知识的教学

教师的教学方法和学生基础知识的积累往往在一定程度上决定了教师的教学效果，进而也决定了学生们是否有兴趣学习化学，教师是否能培养学生的创新精神。作为高中化学教师，无论自己认为平时的教学效果或高或低，都应该经常反思自己的教学方法是否适用于所带班级和学生，教学方法是否存在问题，做到“有则改之，无则加勉”，通过反思自己的教学方法，改进和提高教学方法，提高教学方法，循序渐进地学生的动手能力与创新精神。其次，正所谓“基础不牢，地动山摇”，教师要注重基础知识的教学，为学生打下牢固的基础。许多教师没有认识到基础对于教学和学生的重要性。对于基础知识，很多教师觉得很简单，一笔带过，而学生呢，在未完全掌握这些知识时就被迫接受更深层次的教学，随着难度的提升，学生们的自信心也在下降，最终自暴自弃，学习成绩越来越差，丧失创新能力。所以作为高中化学教师要认识到基础知识的重要性，注重基础知识的教学，不嫌繁琐地教学，为学生打下良好的基础，培养学生们的自信心和学习热情，为接下来一步一步地培养学生们的创新精神打下基础。

二、具有活力的教学，培养学生们的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，那么如何培养学生们对于化学的兴趣呢？我认为，作为教师，在课堂教学时，可以以幽默风趣的教学方法和结合实际，利用一些生活中的化学小常识提高学生们对于化学的兴趣和学习热情。其次，教师要在课堂教学时要时刻注意课堂氛围，课堂氛围紧张时，适当讲一些小故事或笑话，缓解紧张的课堂氛围，也可以使学生们的注意力集中起来。如：可以树立名人榜样～纯碱生产的历史，讲解氨碱法制碱是由比利时科学家索尔维发明的，知识产权和专利都归索尔维所有。通过这些名人小故事，为学生树立榜样，激发学生们想创新的想法，鼓励他们学习。这样既缓和了紧张的课堂氛围，有可以在接下来的教学中使学生充满激情的去面对各种难度的教材知识。只有活跃的课堂气氛才能使学生们注意力相对集中，使学生们的兴趣得到极大的提升，为培养学生们的化学创新精神奠定基础。

三、培养学生的动手能力和鼓励学生的思考

经过前面基础知识的教学和培养学生们的学习兴趣作为铺垫后，教师应该清楚地认识到动手能力和思考能力是对于培养学生创新精神中作为重要的。在传统的高中化学教学中，很多教师都只是片面注重理论课堂的学习，缺乏了实验课的教学。培养学生的动手能力有利于激发学生们的创新精神，那么如何培养学生的动手能力呢？作为教师要注重实验课程的教学，使学生们熟练掌握各种实验器材。教师还要经常提出适当难度的实验课题，充分调动学生们的实验积极性，培养学生们的动手能力并激发学生们的创新精神。其次，要鼓励学生思考，培养学生们的逻辑思维能力，使学生成为会思考的人，而不是只会纸上谈兵的“批量产品”。对于平时的课堂教学和实验课程教学中，许多教师因为时间的不允许和对教学无直接的联系，从而否决了学生们的一些想法，扼杀了学生们的一些想法和思考能力。对于平时的教学中，学生们提出的一些与教学有关或无关的想法，教师都要认真听取学生们意见，不可扼杀学生们的想法。在历史上，很多发明和发现都是无意当中提出来的。注重听取学生们的一些想法有利于提升学生们的学习积极性和创新能力，对于培养学生们的创新精神具有重要意义。最后，可以帮助学生组成团队或小组参与实验，团队中每个人的分工不同，想法也不同，很多时候，创新就在团队中产生，也可以使学生们之间的想法得到交流与学习，教师作为辅导，鼓励和指导学生们完成自己的想法付诸实践，使成果最大化。

四、结语

学生们是否具有创新能力对于高中化学来说是十分重要的，根据新的教育大纲和时代发展的背景来说，现如今的高中化学教学更应该注重培养学生们的创新精神，为社会的发展培养创新型人才。“实践是检验真理的唯一标准”，教师还要根据实际情况，敢想敢做，敢于实践和转变观念，为祖国的教育和发展迎来一个崭新的时代！

参考文献

[1]《淺谈中学化学教学中的创新教育》；作者：宋琴琴，刊名：未来英才。2015年第6期。

[2]《高中化学教学中培养学生创新能力的策略》，作者：黄思源，刊名：广西教育（中教版），2014年第11期。

[3]《普通高中化学课程标准（实验稿）》，教育部发表，2001年北京师范大学出版社出版。