影响高职院校畜牧兽医专业学生就业质量的因素分析

陆江宁 李凤刚 孙凡花 倪士明 刘红 许贵新

摘要：近年来，现代化畜牧业快速发展，对人才需求量越来越大，在行业人才大量输出的时候暴露出很多问题，这些问题严重影响了畜牧兽医专业毕业生的就业质量。现针对这些问题进行分析总结，以便找出相应的对策。

关键词：影响；高职院校；畜牧兽医专业学生；就业质量因素

中图分类号：F241.4

文献标识码：B

文章编号：2095-9737（2018）08-0019-01

1 学生自身因素

1.1 心理素质因素

现在的畜牧兽医专业学生多是独生子女，自我意识强，缺少吃苦耐劳的精神，渴望成功但奉献意识淡薄。在实际工作中，具体表现为急功近利，轻视实践，缺少实干精神，缺乏对岗位的敬业态度和对企业的忠诚度；不能很好的适应环境，与周围的人良好沟通与相處；不愿意到基层岗位去锻炼。畜牧兽医的行业特点所致，工作地点多较为偏远，工作环境多比较封闭，工作岗位多比较辛苦，很多工作都要从基层第一线干起，导致毕业生就业后稳定率低，甚至很多人转到了其他行业。

1.2 专业能力素质因素

专业能力因素是毕业生获得高质量就业最基本、最直接的因素。特别是对畜牧兽医专业大学生来说，他们的专业基础是否牢固、专业知识是否全面，专业技能是否扎实，都将对就业质量产生直接的影响。现在有很多大学生在校期间不重视专业知识的学习和专业技能的训练，导致理论知识掌握不扎实，专业技能掌握不牢固，加之畜牧兽医类专业工作对专业知识和技能的要求又比较高，导致他们在丁作过程中感觉到力不从心，阻力很大，发展缓慢。

1.3 职业生涯规划的影响

畜牧兽医专业的职业方向有很多种，有些学生在校期间没有进行合理的职业生涯规划，导致毕业后在丁作过程中不能尽快适应职业角色与工作环境，不能正常进入工作状态，工作满意度低，有的甚至辞职回家。因此学生在日常学习生活中要有意识地进行自我探索，自己剖析，做出适合自己的择业决策，真正实现“人职匹配”，实现由择业、就业逐步到职业、事业的终身可持续发展。在教学过程中老师也要根据不同学生的特点加以介绍和引导，以便学生正确选择，科学合理的制定职业生涯规划。

2 学校方面因素

2.1 培养方案和办学模式脱离实际

高职院校的办学特色应体现在教学过程的职业性和学生职业技能的培养上。然而现在很多高职院校的畜牧兽医人才培养方案都是参照普通高等学校制定的，过于注重专业理论知识的系统掌握，强调专业理论的学习，对实践技能、职业素养等的培养重视不够，许多实践教学流于形式化和简单化，无法保证职业技能训练的系统性和科学性，实践教学质量不高。

2.2 教育资金投入不足，教学硬件、软件条件较差

由于教育资金有限，投入不足，造成很多高职院校畜牧兽医专业校内实训室和校外实训基地的均得不到充分良好建设，导致实践教学的条件不能满足学生实践技能发展的要求。

2.3 教师队伍整体结构不合理

目前，很多高职院校畜牧兽医专业中真正的“双师素质”教师数量少，绝大部分教师没有到生产第一线实践锻炼过，很难有针对性的指导学生的实践。这样严重影响了对学生实践动手能力的培养，不能满足畜牧兽医行业对高素质技术技能型人才的需求。

3 社会因素

3.1 高职教育的先天不足以及社会观念相对固化

目前社会对高职教育的认同度不高，一般人都认为高职教育是次等教育；就家长学生而言，高职教育是无奈的选择；就用人单位而言，高职毕业生是锅“夹生饭”。这就是高职在现实中被认可却不被认同的命运。

3.2 企业人才培养观念不足

企业是高职毕业生最大的雇主，特别是中小企业是高职毕业生就业的主要去向，很多企业人才短缺，渴求人才，同时为追求企业利益最大化不愿做长期的人才贮备，不愿意在人才培养上下功夫。另外，企业为高职生提供的薪资待遇、社会福利和职业发展不能满足学生需求，也是导致高职学生就业困境的重要因素。

4 结语

提高畜牧兽医专业学生的就业质量是一个系统工程。学生要在心理素质、专业知识和技能以及职业生涯规划等多方面进一步完善自我，适应行业和职业发展需求。学校要以畜牧兽医人才市场需求为导向，在教学过程中不断提高人才培养质量，同时不断完善就业教育和服务。企业要及时合理转变用人观念，树立先育人后用人意识，将企业发展与人才储备和发展紧密结合。只有多角度人手，多方行动形成合力，才能切实提高畜牧兽医专业学生就业质量，促进高职畜牧兽医专业教育的可持续发展。