多元反馈教学法在高校散打教学中的探析

谢云辉

历来高校的散打教学多以传统的教学模式为主。教师成为知识的传授者，主导者。课堂教学中，教师示范散打动作，武术动作，指导学生练习基本功等一系列的教授过程都是以教师指导为主，学生都是被动学习。整个教学过程，学生只图完成任务。至于动作是否精准，练习是否到位，学生的学习能力和综合素质有没有得到提高等，由于整个学习过程没有反馈，因此教师不能及时了解学生的学习情况，学生对知识的掌握程度仅停留在一知半解，加之学生的接受能力有大小，使得传统的散打教学课堂，收效甚微，学生积极性不高。

1 多元反馈教学法

多元反馈教学法针对传统教学课堂在师生交流方面的不足，强调在教学中不但要加强师生的交流和合作，还要加强学生之间的相互学习和合作，多方位的对教学效果进行及时的反馈。让学生在课堂学习中对自己的学习效果做出及时准确的评价，并将评价反馈给教师，促进师生之间的交流。教师得到反馈后及时调整授课方式，授课内容等，和学生的学习进度达到统一，从而调动学生的学习主动性和积极性。

由此可见，多元反馈教学法是贯穿整个教学过程的教学方法。把教学过程中“单一传递”信息的方式变成“多向传递”模式。整个教学过程，学生积极参与，主动熟悉教学内容，积极探索学习重难点，及时和同伴讨论疑难点，然后再向教师提出问题。学生从简单的“模仿-内化”，上升为“探索-内化-创新”，学生的积极性显著提高。值得注意的是，要在多元反馈教学当中提高学生的学习主动性，教师要及时的对学生的反馈做出反应，对教学模式及时做出调整，有效控制课堂的走向，使学生的反馈得到解答，从而形成一种积极向上的课堂教学氛围。

2 多元反馈教学法在高校散打教学中的应用

2.1 师生互动性提高，学习效果有提升

“多元反馈教学法”的核心是信息的多向传递。在高校的散打教学中，师生之间的交流是非常重要的一环。因为散打注重的是实战，没有固定的套路，也就是所谓的见招拆招。学生在学习过程中要理解散打的精髓，除了基本功的练习，就是多实践多交流。散打课程的学习是非常枯燥和辛苦的。除了需要学生有吃苦耐劳的精神，另外在课程的教学中通过有效的教学方法，提高学生的学习兴趣也是可行的办法之一。在散打课堂中，教师要及时、准确的对学生的学习情况、学习状态、学习效果、学习程度进行反馈，让学生及时了解到自己的学习状况。如学习成绩是否达标？还有哪些地方要加强和改进？一旦学生了解到自己在基本功的练习上有偏差，对散打对抗的理解有失误，就会及时想要调整。这时教师对这部分同学可以再进行一次知识、技术和技能的重现，以提高学生的思考、内化、创新技能。

2.2 有利于散打动作技能的反馈

散打动作虽沒有套路，但是对散打动作的正确性及规范性要求非常严格。在散打技术教学过程中采用“多元反馈教学法”，教师可以及时反馈散打动作的正确性、准确度等信息给学生，学生根据反馈调整自己的动作技能，使自己的动作符合规格标准。“多元反馈教学法”在散打技能的学习中起到了积极的作用。没有信息反馈的散打学习，学生会在兴趣下降的时候出现懈怠，导致不能及时接收到教师教授的正确信息。导致动作出现明显的错误和漏洞。特别是在实战练习当中，一旦学生的注意力出现偏差，很可能会导致对战失败，更有甚者会导致直接受伤。因此，在散打的学习过程中及时的反馈不但有利于学生的学习效果，还能增强学生之间的相互学习，师生之间的交流，提高学习积极性，有利于散打动作技能的掌握和形成。

2.3 有利于发挥散打教学的优势

心理学在多元反馈教学法中也发挥了至关重要的作用。在散打的实际教学过程当中，教师应该关注学生的心理活动，通过对学生心理的分析，了解学生的学习状态。在通过与学生的交流当中及时收到学生的反馈，并分析整理，整理后的知识信息要及时反馈给学生。散打教学中通过调整学习进度，调整练习强度，调整学习的趣味性等都可以使学生在学习的过程当中有满足感和成就感。散打的教学要通过多元反馈的方法使师生之间，同伴之间，教师、学生与教材之间的信息反馈达到一种动态的平衡。因此在以学生为主的学习过程的当中，教师对课堂的把握、引导和控制也是十分关键的一环。

多元反馈法的课堂是一个气氛融洽，交流积极的课堂。在这样的环境当中学习的学生会有主人翁的感觉。在散打教学中采用多元反馈教学法， 不仅可以提高学生的学习兴趣，培养学生的散打素养及实战能力，更能减少学生在学习过程中受伤的几率。通过反馈学习，学生的思考能力、分析能力，创造能力都得到了提升，从而达到较好的教学效果。

3 总结

高校散打教学当中采用多元反馈教学法的意义在于通过多元反馈在师生、生生、师生与教材之中达到相互的平衡。使教学的反馈在教学过程当中成多元化趋势。方便教师及时了解学生的学习情况，方便学生及时了解自己的学习情况和教师的教学目标。在这样的教学环境中，学生的积极性提高，创新力和理解力都不同程度的得到了提升。教学环境也得到了改善，对教学效果有积极的帮助。

（作者单位：邵阳学院体育学院）