生活中的力学

韩轶��

摘要：现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，给我们的高中物理学习提出了更高的要求。力学作为高中物理的重要内容，很多的力学知识都是来源于我们的现实生活的，由此可以看出两者之间有着密切的联系。不得不说，力学是让我们学生感到非常头疼的一部分知识，在这种情况下，要想学好力学，就需要老师在物理教学的时候向着生活化的方向发展，只有帮助同学们找到物理和生活两者之间的关系所在，才能更好的促进我们的物理知识以及物理素养的提高。本文首先阐述了生活化教学对高中物理力学教学的重要性；其次探讨了力学在生活中的应用；最后提出了高中物理力学知识生活化教学的策略。

关键词：生活；力学；重要性；应用；策略

一、生活化教学对高中物理力学教学的重要性

（一）解决了物理学习的抽象性问题

对于我们如何学好物理力学而言，解决物理学习的抽象问题成为首要任务。力在生活中的表现是多种多样的，但是我们确实看不见摸不着的，却真实存在于生活的方方面面。那么怎么才能将抽象的力具象化，更有利于我们的学习，加深我们对于力学的理解，而不是机械的记忆力学公式？个人认为可以通过分析力的表现形式进而分析力的存在，充分认识力学的内涵，然后通过力学知识再应用于实际生活。這样既能降低同学们的学习难度，又能帮助我们将抽象的知识回归现实，学以致用。

（二）拉近了物理和生活的关系

物理作为一门贴近于生活自然学科，如何更好的帮助我们理解并且应用，其重要性不言而喻。物理学的授课方式大多采用的是课堂教学模式，对同学们来说，物理的学习就是概念加公式，抽象的知识会使我们认为物理与生活的关系比较远。但是物理现象存在于人类生活的方方面面，尤其是力的存在更为普遍。同学们可以通过生活化的学习模式，了解力的存在，加深对力学知识的理解，打破物理生活的隔膜，从而加强物理与生活的联系。

（三）提升了同学们的学习兴趣

提升同学们的学习兴趣，是生活中进行物理力学的学习的突出意义。站在学生的角度来说，抽象事物很难引起我们的兴趣，但是生活化的物理力学教学通过具象的受力所表现的形式，让我们更直观的看到力的作用情况，因为力的表现形式具有多样性，所以不同力的表现形式也会使学生产生好奇，从而引起同学们的学习兴趣，这样力学的神秘面纱也将被揭开。在学习中，兴趣可以说是我们最好的老师。

二、力学在生活中的应用

（一）煮饺子中的力学知识

“略同汤饼赛新年，荠菜中含著齿鲜。”在我们北方过大年的时候，教子成为我们所必不可缺的一种主食。无论是逢年过节，还是家里来客人，最常见的就是饺子。我们的父母在家中煮水饺的时候，我们经常可以看见明明水饺已经开锅了，可是父母还是要往锅里加几次冷水，等再次煮沸之后才捞出锅，这到底是是为什么呢？其实，我们的父母就是利用了力学中的冷作硬化的原理。细细一想，还真是这么回事，我们都知道，饺子皮和饺子馅是两种不同的材质，因此饺子皮和饺子馅是不可能同时熟的，如果为了将二者同时煮熟的话，就要经过长时间的高温高压，但是这样一来，大量的水分子就会侵入到面皮当中，会让饺子皮变得特别的软，我们嚼起来也没有嚼劲。但是在水已经煮沸之后，再加入少量的冷水之后，饺子皮就相当于进行了冷作硬化的过程，使得饺子皮的表面组织强度得到了提高，这样一来，水分就不易进入到饺子皮当中，在重复加水23此左右之后再煮制沸腾，就能够让水饺皮和水饺馅同时煮熟，而且使得出锅之后的水饺变得非常有嚼劲，非常美味。

（二）弦乐器调音中的力学知识

无论是琵琶、古筝，还是吉他、提琴，都给了我们美妙的听觉感受。其实，在这悦耳动听的声音背后，蕴含着大量的力学知识。当我们在弹奏这些弦乐器的时候，首先需要进行的就是调音，因为音调决定着弦的振动频率。利用力学知识来讲解，就是通过改变弦条的力度、长度、横截面积等等，来保证它拥有固定的频率，从而弹奏出更加美妙的音乐。

三、高中物理力学知识生活化教学的策略

（一）利用生活化情境调动同学们的学习兴趣

首先，当我们的物理老师在进行力学等相关知识授课的时候，建议引入生活中产生力的情景，这样可以更好的调动同学们的学习兴趣。科学的生活化情境不仅能使我们学到相关知识，加深对知识的理解，更有利于我们课后应用与实际生活中。由此我们不难发现，利用生活化情境调动同学们的学习兴趣是高中物理力学教学的重要方式之一。

（二）合理落实学习步骤

合理的落实学习步骤也是从生活中进行力学学习的重要策略。力学的学习其实是一个由浅入深、层层递进的过程，从力的表象认识，都力学的深度学习，是一个不可一蹴而就的过程，所以学习步骤必须要按部就班的落实，切忌为追求速度而走马观花，。根据力的性质可以分为重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。在生活中，重力和摩擦力以及动力的现场随处可见，这些力并不单独存在，而是存在于力学的大环境当中，所以在落实学习步骤的时候，首先要让同学们明确力的概念，根据力的性质，区分不同的力，对概念的理解至关重要，搞清楚来龙去脉，认识到为什么引入力学，引入后能干什么。力学听起来很显然，也比较少见，归根结底还是牛顿三大定律，其他的都是在此基础上引申出来的，利用这些概念，解决一系列问题，解决问题的思想才是最重要的。通过小范围的学习深入，逐渐扩展力的外延，进而引出整个力学环境，落实学习步骤，一方面能够帮助我们扎实基础，另一方面能够帮助我们加深对力学结构系统的认识。

（三）我们要建立在生活中学习的观念

要从生活中进行力学学习，我们就必须要树立在生活中学习的观念。物理本就是自然事物的产物，而物理学就是前人通过对自然进行分析和考察，总结得出的经验或规律。我们处在自然当中，受自然环境的影响，而自然中的力又使得我们的生产活动受到限制。举例来说，我们无时无刻不在受到摩擦力影响，而我们通过对摩擦力的认识发明了刹车、防滑鞋。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，在运动中，无论我们类跳的多高，终将落回地面。我们通过对重力的认识，在砌墙时常用重铅锤来检验墙体本身是否垂直。力的相互作用使得发生碰撞的双方都会产生疼痛。总而言之，在我们的生活空间，力无处不在。所以我们要善于从生活中的现象来分析力的存在，通过现象分析，再加上课堂系统知识的构建，相信同学们对于力学的认识自然而然的会有所提高。

参考文献：

[1]张佳琦.从生活现象中探析高中力学的相关概念[J]. 数理化解题研究，2016（04）.

[2]毛建龙，才智.从生活现象中学习高中力学的概念[J].2013（18）.

[3]张华军.浅谈物理知识在生活中的应用[J].现代交际，2010（08）.