为学生搭建一个展示自我的舞台

崔凤娟

当前，在经济全球化趋势不断加深的背景下，英语作为一门国际通用语言，越来越受到更多人的重视。在初中阶段，英语口语教学是一个教学难点，它不仅要求学生拥有一定的英语基础知识储备，还要具备一定的英语思维能力。良好的口语表达能力不是在一朝一夕间的练习就能做到的，更不是每天坐在教室里听着教师讲就能养成的，它需要学生在真实的语言环境中不断地练习，真正开口说英语，这样才能得到提高。因此，英语教师应切实转变传统的教学观念，让学生做课堂的主角，多为他们搭建展示自我英语学习成果的舞台，从而促使其提高口语表达能力。

1. 给学生创造“言无不尽”的教学情境

对于情境教学法，很多教师应该是非常熟悉了，但真正用好它的教师却为数不多。在初中英语课堂教学中，创设具体的对话交流情境，让学生们“言无不尽”，大胆地表达自己的想法，让他们在相互交流的过程中感受到英语语言的无限魅力。如此学生就能把视线从那些冰冷的课本上移开，进而带着更大的好奇心融入课堂。

例如，在教学鲁教版初中英语七年级下册Unit 1 Do you want to watch a game show这一课时，教师可以就“A discussion about TV shows”这个话题，利用多媒体为学生展示不同类型的“TV shows”的具体情境。然后，引导学生据这些情境，围绕着“What do you want to watch？”“What do you think of the talk show？”等问题，主动到讲台上来表达自己的观点，以此来强化他们对知识的理解。这样，学生们学会了谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称。在此过程中，教师要注意引导他们形成正确的文化观念，大力培养其跨文化意义，形成自己独立的个性。

2. 借助课堂提问让学生主动“开口说”

锻炼口语表达能力最好的方式就是要多说，多与他人互动。在初中英语的教学过程中，教师要鼓励学生大胆地表达自己的想法。想让学生开口“说”英语，这就需要教师在提问的环节上多下工夫，讲求其中的艺术性。教师要保证提出的问题具有启发性，能够引起学生的思考。这样，能够最大限度地盘活课堂气氛，开阔学生思维。

以鲁教版初中英语六年级下册Unit 2 My favorite subject is science这一课为例，为了吸引学生的注意，培养学生的发散思维，教师可以提出如下问题：“What is your favourite subject？/What subject do you like best？ Why do you like the subject？”然后，让学生和自己的同桌为一组，进行相互提问并做出真实的回答。在回答时，需要用到“My favourite subject is.../I like...”“Because it is...”这些句型。问题本身没有很大的难度，每一个学生都可以利用自己所积累的英语知识表达一些自己的看法。这样，既能加深学生对这些句型的认识，还能锻炼他们的口语表达能力。

3. 尊重学生主体地位，让学生成为课堂的“主角”

在实际教学时，教师应该放弃自己在讲台上高高在上的身份，转而主动让学生来做课堂的主角。当前，新课程教育理念也不止一次的强调要尊重学生的主体地位，教师起到的是“引导”的作用。在英语课上，教师要引导学生在主动展示自己的才能并在此过程中更好地丰富自身的英语思维，从而在潜移默化中增强学生学习英语的自信心。

例如，在学习鲁教版初中英语九年级全册Unit 9 Its important to have good habits中的Section B： Its important to get enough sleep时，教师可以让学生围绕着“Not getting enough sleep has serious effects on something”“If you go without sleep， what will happen to you？”让学生在主动表达中暴露思维感知，引导他们主动探索。如此，学生可以不惧教师的权威，而是放心大胆地表达自己的看法和心声，同时也拉近了师生间的距离。

综上所述，初中英语教师在课堂教学过程中，应尊重学生主体地位，堅持让学生做主角的理念，努力为学生搭建展示自己英语学习成果的舞台，培养他们独立思维能力以及自主学习的能力，让他们在相互交流中能够畅所欲言。在此过程中，教师要让学生在受到关注和欣赏的过程中充分释放学习的激情，帮助他们增强自我效能感，从而提升自身口语表达能力和语言实际运用能力。

[1] 宋钰.对于学生在初中英语课堂中进行Presentation的实践研究[D]. 呼和浩特： 内蒙古师范大学， 2015.

[2] 叶燕燕.匠心运用任务驱动，有效提升口语表达能力——试论任务型教学法在初中英语口语教学中的运用[J].作文成功之路旬刊， 2017（4）： 51-51.

（作者单位：山东省淄博市沂源县中庄中学）