高中英语写作教学的训练方法

上官秀楚

在高中英语教学过程中，英语写作是非常重要的组成部分。让学生掌握并熟练运用英语写作，对于提升学生的口语交际能力有着重要的作用。因此，高中英语教师一定要认识到英语写作教学的重要性，并针对传统英语写作教学模式存在的弊端，采取有效措施进行改革，以适应现行英语教学实际，促进高中英语教学水平得到不断提升。

众所周知，英语写作属于英语学习中的最高阶段，中学生只有在掌握一定词汇以及语法的基础上才能提升英语写作水平，但同时英语写作也是英语教学中的重点难点。在英语学习过程中，需要将听说读写之间有效结合，才能写出较高水平的英语作文。所以，教师必须选择有效的训练方法，才能促进学生听、说、读、写四个方面的全面发展。

1. 起步训练，模仿写作

学好语言的主要方式是进行模仿，这种模仿是从听觉活动开始的，在大脑分析器作用的基础下，由心理活动器官完成相应的操作过程。因此，在高中英语写作教学中，教师一定要充分利用多种视听方式，将真实的情节融入到实际的教学过程中，为学生营造出良好的学习氛围，使学生的语言表达能力得到明显的提升。比如，在实际的教学过程中，可以让学生多听一些英语歌曲或者是英语电影，通过这种方式可以进一步提升学生对英语课程学习的兴趣。可以让学生自己选择一个自己喜欢的音频材料，然后让学生坚持进行模仿和练习，学生在这样的英语环境中进行模仿学习，最终才能实现潜移默化的学习效果。

2. 概况语篇内容，培养学生的理解能力

通过对学生语篇概括能力的不断培养，不但可以提升学生的语言知识技能，同时还能让学生在概况的过程中形成正确的英语学习思维，学生语言概括能力是培养学生运用语言的重要基础条件。教师在对学生的语篇概況能力进行培养的过程中，可以通过以下几个方面来进行：第一，让学生采用自己喜欢的阅读方式对文章内容进行阅读和理解，这样可以让学生对文章内容有更深一层的认识；第二，通过阅读之前的阅读预习方式来帮助学生对文章内容进行理解；第三，培养学生的主要信息筛选能力，让学生可以学会采用主要词句或者是短句进行概括；第四，让学生在对文章内容全面了解的基础上，通过语言表达的形式将文章内容呈现出出来。

3. 通过日记形式激发学生的英语写作兴趣

为了可以使学生的英语写作水平得到明显的提升，教师应该培养学生养成一定的英语写作兴趣。学生如果在日常学习过程中能够做到多思考和勤感悟，那么在英语写作中就会更加得心应手。因此，教师在实际英语写作教学过程中，应该培养学生养成写英语日记的良好习惯，鼓励学生通过英语语言记录下自己的生活感悟。这种教学方式不但可以让学生更好的感受生活，同时还能让学生积累更多的写作素材。另外，教师也可以通过布置英语作业的形式要求学生每周写两篇日记，并在规定的时间内上交。并针对学生日记中存在的单词和错误语法做好相应的标记，可以用英语的形式在内容下面写出评语，鼓励学生勇敢的表达自己的想法和内心情感，同时还能进一步加强学生与老师之间利用英语的沟通交流机会。

4. 加强指导阅读训练

通常情况下，学生在高中阶段的英语学习中都比较注重语言点的学习，对课文理解却没有足够的重视。在实际的教学过程中，教师应该加强对学生课文阅读的指导工作，找出文章当中的主题句，对段落大意进行总结，同时帮助学生明确作者整体的布局思路，让学生朗读和背诵文章当中比较精彩的段落或句子。通过这种教学方式不但可以提升学生的英语阅读技能，同时还能在很大程度上提升学生的英语阅读速度，让学生在阅读过程中了解英语文章的整体结构和组织形式，这对于提升学生的英语写作能力有着非常重要的意义。

5. 结语

综上所述，高中学生英语写作能力的培养，很难在较短的时间内达到良好的教学效果，需要学生在日常的学习过程中不断积累。因此，在实际的教学过程中，教师应该结合实际情况制定出相应的写作训练教学计划方案，将英语课本中的教学资源充分体现出来，融入更多形式的语言练习活动，不断丰富学生的语言基础知识，使学生养成良好的英语写作习惯，从而在整体上提升高中英语课程教学水平。

[1] 唐婧.高中英语写作教学的训练方法分析[J]. 吉林教育， 2016（01）.

[2] 孙勇.高中英语写作教学问题及对策[D]. 济南： 山东师范大学， 2013（04）.

[3] 刁仁婧.高中初始阶段英语写作训练的教学方法[J]. 英语画刊（高级版）， 2017（02）.

（作者单位：山东省临沂市郯城第一中学）