高职学生创新教育中TRIZ理论的应用研究

项华

摘要：创新教育中TRIZ理论的应用，能够帮助学生发现问题、分析问题及解决问题，提高学生探索和创新能力，从侧面激发学生学习兴趣，扩充学生知识结构。文章针对高职学生创新教育现状，就TRIZ理论在创新教育中的应用进行了探究，并给出了一些建设性意见。

关键词：TRIZ理论；创新教育；高职学生

社会发展离不开创新，创新意识的增强和创新能力的提高，可以促进社会经济的发展，提高民族生产力、竞争力。作为向社会输送人才的摇篮，高校可以通过建立健全TRIZ理论应用体系，为学生创造更多的条件，培养出更多创新型技术人才。

一、TRIZ理论概述

（一）TRIZ理论简介

“TRIZ理论”是发明问题解决理论的简称，顾名思义，就是在创造性发现问题和创造性解决问题之间提供一套科学高效的理论方法，从而形成一套完善的理论运行体系。这套理论体系是根据各个学科的研究专利总结出的一个庞大的知识数据库，拥有丰富的资源和方案，涵盖了如何用创新思维来分析和解决问题的多种进化法则，为方案的选取提供了便利。

（二）TRIZ理论优势

传统的创新理论和方法多是在规避矛盾，常采取折中或者妥协的辦法，从某种意义上来说不能够彻底化解矛盾。而TRIZ理论的目的和意义，就是解决问题和矛盾。通过它总结的规律和方法，人们能够在创新和研发的过程中加快进度，提高效率。通过这套完善的理论体系，明确发展的方向，开拓发散的思维，高效准确地发现问题和矛盾存在的原因，并且提出有效的解决方案，从而帮助我们高效地完成创新活动。

二、高职学生创新教育现状

在当前的高校教学改革中，实践教学无论是方法还是内容都存在较大的问题。学生首先通过课堂学习理论知识，学校再安排实践课程，这一过程并没有提高学生的动手操作能力，只是对理论知识的一种具象认知和加深而已。实践课程的设立，也多半是为了完成教学计划，学校并没有真正意识到培养学生创新能力和动手解决问题能力的重要性，学生也无法通过自己的深刻感知，明白实践课的真正意义。同时，学校也没有投入足够的硬件资源，让学生有条件去完成实践。总而言之，学校和学生都缺乏创新教育的意识和能力，这是当前存在的很严重的问题，亟待解决。

三、高职学生创新教育中TRIZ理论的应用与建议

在高职学生的创新教育中，充分运用TRIZ理论，可以拓宽学生思维视角，优化学生思考问题的模式。TRIZ理论具有强大的知识数据库功能，学生在创新的过程中，可以从中借鉴和学习到一些可以利用的资源或方案，从而弥补自己因知识欠缺或者理论不足而引发的问题，大大提高创新活动的效率。TRIZ理论的应用，可以让学生更加精准地发现问题和分析问题，从而使整个发明或创新的过程更加科学化，也更具有逻辑性和规律性。TRIZ理论的运用，还可以让学生预测未来技术发展趋势，从侧面提高学生的眼界，培养学生学习兴趣。TRIZ理论对高职学生创新教育起到非常积极的作用，下面结合创新教育现状，就对高职学生创新教育TRIZ理论的应用给出一些建设性的意见，可供参考。

（一）教学模式的改进

传统的教学模式，倾向于教师的讲解与传授，学生的聆听与理解，但是这种模式容易导致理论学习与实际应用脱节。根据TRIZ理论，把教学和实践有机结合在一起，创新教学模式，注意诱导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而提高创新意识和能力。在一定程度上，也能培养学生之间合作的能力，提高综合素养。

（二）课程体系的改革

高校教育极为重视专业知识的积累和培养，这就造成学生对主修课程进行深入化了解，而对辅修课程不予重视。TRIZ理论的运用，强调知识结构的完善，这就要求高校在课程安排方面，确保学生主次兼修，提高和优化学生知识框架结构，从而为学生自主提高创新技能做好准备，打好基础。

（三）教学管理机制优化

根据学校自身的情况，优化资源配置，为学生更好地将理论与实践相结合，提供充分的条件。根据TRIZ理论，优化管理体制，制订对应的实施细则，让学生在提高创新能力的同时，健全专业知识，提高动手实践能力，为将来踏入社会做好充足的准备。

四、结束语

随着经济的迅速发展，科学技术的日新月异，创新能力已经成为社会进步的重要决定条件。在高职学生创新教育中，学校应重视创新的意义，根据TRIZ理论优化课程设计，改进教育模式，完善管理体制，从而提高学生的创新能力，优化学生的知识结构，让学生在理论和实践中，加强动手操作能力，提高学习兴趣。