奋力谱写思想作风人才建设新篇章

中共哈尔滨医科大学委员会

哈尔滨医科大学党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把学习党的十九大精神作为首要政治任务，与贯彻习近平总书记对我省两次重要讲话精神和全国高校思想政治工作会议精神结合起来，为建设高水平大学提供了坚强的政治、思想和人才保证。

一、以立德树人为根本，积极开展思想政治教育工程

党的十九大报告中指出，要全面貫彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。高校思想政治工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应对，坚持把立德树人作为中心环节，腰杆硬、底气足地把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人、全员育人。

随着改革开放和社会主义市场经济的深入推进，互联网等新传播渠道的迅速发展，在有力促进社会发展进步的同时，也给社会思想文化领域带来复杂影响，高校思想政治工作面临着许多新情况新任务新课题。针对出现的问题，哈尔滨医科大学党委认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，深入各学院开展调查研究，与二级学院党组织书记、教学督导、辅导员、思政课教师、专业课教师、行政管理干部、学生代表等进行座谈，全面启动了“思想政治教育工程”建设。

聚焦文化建设。文化滋养心灵、涵育德行、引领风尚，大学文化会浸润、感染、熏陶全校师生，在思想政治工作教育中会起到润物细无声的作用，为此校党委正在研究制定《哈尔滨医科大学文化建设实施方案》，《方案》主旨在于凝练学校创始人伍连德博士“赤诚爱国、自强创业”的精神、中国工农红军卫校“政治坚定、技术优良”的光荣传统、“木直中绳、博学载医”的校训、“崇生尚医、传承探行”的大学精神和于维汉院士“仁爱大医”的担当精神，在全校范围内培育和践行社会主义核心价值观，真正做到以文化人、以文育人。

聚焦教师思想政治工作。学校党委深刻认识到教师思想政治素质是“立德树人”的关键环节，为了进一步提高教师思想政治素质，切实从教师的理想信念、道德情操和行为规范等方面入手，引导广大教师“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”，学校党委几经征询与讨论，2017年制定出台了《关于进一步加强和改进教师思想政治工作的实施意见》。

聚焦学生思想政治工作。“立德树人”的目标是把学生培育成为德才兼备、全面发展的医学人才，学校党委坚持课上培育和课下培养相结合。课上培育方面：一是充分发挥思政课主渠道的作用。学校思政课教师教学优秀率为100%，省教育厅“两课”督察组专家评价我校“有一支非常优秀的思政课教师队伍，敬业精神强，勇于改革探索。”对本科生思想政治理论的5门课程均实施了教学改革；研究生思想政治理论教学方法改革表现突出，探索的“五位一体”教学模式，学生反映良好，相关经验在全国医学院校进行了推广。二是注重挖掘专业课的德育内涵。将思想政治与专业知识有机结合起来，保证专业知识教育与学校思想政治工作同向同行。课下培养方面，为了保证真正做到围绕学生、关照学生、服务学生，2017年4月，学校党委全面启动了四大工程。一是建立了校、院领导班子成员思想政治工作联系点制度，截止到2017年底，73名校院级领导共联系班级169次；二是实施了专业教师兼职班主任，学校共选派了218名兼职班主任，2017年第二学期兼职班主任共参加学生活动945次；三是制定了研究生指导教师育人规范，进一步强化了研究生导师教书育人的职能，研究生导师全年为学生讲座136场；四是开展了党员群众“手牵手”工程，为充分发挥党员的先锋模范和桥梁纽带作用，全校375个基层党支部已经全部完成与党外同志对接，并有效开展多样活动。

聚焦思想政治教育研究。为强化全校师生的思想理论教育和价值引领，学校党委组织相关部门从如何实现入脑入心并外化于行动上开展了理论与实践结合的研究。同时学校党委正在积极探索进一步扩大党政干部与学生接触面，努力形成实践育人、管理育人、服务育人的长效机制。

二、以作风整顿为契机，进一步优化育人环境和医疗环境

习近平总书记在我省考察调研时指出，坚持把改进干部作风作为振兴发展的重要保证，要充分调动广大干部的积极性，不断提升工作精气神。

2017年学校党委按照省委、省委高校工委的要求，结合学校实际制定了《哈尔滨医科大学作风整顿实施方案》，取得了一定的成绩。全校干部党员规矩意识进一步增强，工作纪律进一步规范，一线教师和学生的服务意识和服务能力得到了显著提升；各单位普遍建立了“服务接触点”查找清单，共查找到服务接触点322个，提出优化流程和完善服务举措的办法315个。为进一步优化育人环境和医疗环境，推动学校校风、教风、学风、医风持续好转，2018年学校党委在持续整顿“三个坏把式”“五个坏作风”，重点聚焦“四风”新表现的基础上，重点在机关、教学、医疗三方面开展作风整顿。

聚焦作风整顿问题收集与分类。学校党委在制定作风整顿方案前，听取大家对学校深化作风整顿优化育人医疗环境方面的意见与建议，并对提出的问题进行了整理归类，主要从三个方面进行了梳理。一是机关人员重点查摆存在的形式主义、官僚主义；流程不畅、服务不优；工作不实不细，能力不足；理念落后，轻视人才等4方面问题。二是教学教辅人员重点查摆存在的教风不正、师德缺失；缺乏诚信、学术不端；责任缺乏、能力不足等3方面问题。三是医务人员重点查摆违反规定、医德弱化；服务不优、质量不高；有章不循、守时不严；环境不优、秩序不良等4方面问题。

聚焦作风整顿考评工作。一是开展作风评议。学校党委坚持以师生、患者是否满意为标准，完善评价方式，改进评价办法，请服务对象参与，让师生员工评判。二是多渠道开展考评。注意倾听师生和患者呼声，开展师生和患者服务满意度问卷调查，了解干部在师生中的形象，教师在学生中的形象，医务人员在患者中的形象，以师生、患者满意率检验育人环境、医疗环境是否明显改善。三是强化评议结果运用。注重在作风整顿中发现一批、使用一批业务精作风正敢担当的教师，树立鲜明的用人导向；将师生和患者反映强烈、问题集中的单位列为整顿对象，对评议排名靠后单位的主要领导进行约谈。

聚焦作风整顿专项整治。针对全校师生和患者反映强烈和集中的问题，学校党委将设立专题研究，确定专人负责，进行专项治理。特别要在推进信息化建设、提升机关服务水平，开展思想政治教育工程、落实立德树人根本任务，整治“红包”、回扣，改善患者就医体验等方面加大工作力度，力争转变作风，见到实效。

三、坚持党管人才原则，重点在留住和使用现有人才上下功夫

习近平总书记在我省考察调研时强调，人力资源是第一资源，要培育人力资源队伍，着力破解怎么选对人、怎么留住人、怎么用好人问题，调动各方面积极性。学校党委始终坚持党管人才的原则，切实把人才工作作为党委的核心工作，在“人才争夺战”中学校与南方经济发达地区高校相比不占优势，学校党委结合实际重点在如何使用和留住现有人才上下功夫。

聚焦评价制度激发工作积极性。校党委对于人才评价实行分类管理和科学设置，为防止“一刀切”现象，积极探索教育教学、科学研究、医疗服务、思政课教师、辅导员、行政管理等不同岗位不同标准的评价模式，充分调动全校教职员工干事创业的积极性。

聚焦事业培育青年人才。校党委充分认识到青年人才是学校发展的未来，建立中青年人才激励机制，学校设立了“于维汉院士杰出青年培养基金”和“伍连德青年科学基金”，各学院设立了不同的青年人才培养计划，为青年拔尖人才成长提供经费资助，使一批中青年学术骨干脱颖而出，取得了一定的成绩。近两年来，学校获国家优秀青年科学基金获得者1人，长江学者特聘教授2人、青年学者1人，“万人计划”领军人才2人、“万人计划”青年拔尖人才1人，以上人才均为学校本土培养。

聚焦服务留住人才。按照省委、省委高校工委的要求，校党委拟出台《哈尔滨医科大学班子成员联系服务专家办法》，每学期班子成员要到联系专家所在的教研室召开座谈会，全面关心专家的思想、工作、生活和身心健康，帮助解决实际问题，在全校范围内大兴识才爱才敬才用才容才聚才之风。

责任编辑/隋安辉suianhui@fendouzazhi.cn