讲好高校思政课要适应新媒体环境

曲一铭

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，强调高校思想政治工作是“关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本问题，要求“要因事而化、因时而进、因势而新”“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。这一系列重要论述，系统阐述了新时代做好高校思想政治工作的重大意义，深刻揭示了高校思想政治工作创新发展的内在规律，为进一步增强新媒体环境下高校思想政治工作实效提供了根本遵循。

当前，新媒体在社会生活各个领域的颠覆效应全方位凸显，思想政治理论课也同样离不开这一技术的支撑。面对大学生依赖网络的信息交互、大学课程教育的慕课浪潮、媒体创新的大数据技术趋势，大学课堂历史性地承担起更为艰巨的任務。从调研情况看，这个主阵地并未留住大学生群体的较高关注度，75%的学生认为，他们经历了好多门思想政治理论课，能够想起来的、留下深刻印象的却不多甚至没有。这其中一个很重要的原因，就是没有做到因势而新。这个“势”，在一定意义上就是新媒体环境。

思想政治工作归根结底是做人的工作。学生在哪里，思想政治工作的阵地就应该延伸到哪里；学生需要怎样的信息接收方式，教育和引导的方法就应该在哪里及时跟进创新。为适应新媒体环境，打造更适应新时代大学生需求的思想政治理论课，教育部推进建设了“高校辅导员网络学院”“高校辅导员网络培训中心”等在线学习平台，北京市启动高校思政课教育教学“高精尖”项目，打造集课堂支撑、教学互动、专题辅导、自主学习为一体的网络教学平台和高水准马克思主义理论文献资料库。与此同时，很多高校也纷纷将新媒体作为大学生思想引导的重要手段，“大学生在线引领工程”共建高校达370个，注册师生用户超过247万人，“中国大学生在线”已成为具有较强影响力的综合性大学生主题教育网站。对于课程内容，教育主管部门从国家层面对思想政治理论课统编教材进行规范，从根本上改变了教材过于分散、低水平重复的状况。这其中，最为典型的是北京理工大学马克思主义学院研制的教学软件《重走长征路》，他们首次将VR技术运用到思想政治理论教学中，在运用新媒体技术进行思想政治理论课教学的探索上迈出了一大步。事实表明，当思想政治理论课插上新媒体的翅膀，传统课堂就会变得更加轻松、更加有趣，真正实现内容的有效送达。这就启示各高校要积极适应日新月异的信息技术发展，以创新赢得关注、靠创新巩固阵地，进一步提升高校思想政治工作的时代感和吸引力。

要补充新力量强阵地。新媒体的异军突起，使新时代信息传播格局发生了深刻变化，思想文化场域和社会舆论生态变得更加多样。高校思想政治理论课只有顺应形势发展变化，才能牢牢掌握意识形态领域的主导权。这就要求高校在思想政治工作中，要积极推进新闻网站、思想理论教育网站、校务微博和微信公众号的融合发展，形成立体化交叉覆盖的全新阵地。同时，要将校园网络互动社区、微信朋友圈等大学生互动网络空间纳入视野，从而谋求阵地的最大化，确保课堂教育与大学生思想脉搏同频共振。

要改进交流方法强阵地。新时代大学生作为“网络土著民”，创造出了丰富多彩的话语形式，这不仅仅是他们求新求异的好奇心使然，更是新媒体环境下生活方式带来思维方式变化的呈现。对此，每一名思想政治工作者都必须正视与他们的“话语鸿沟”，防止出现“说不上去、说不下去、说不进去、给顶了回去”的尴尬局面。实践表明，网言网语、视觉形象、大众表达的话语情境，最能吸引大学生的关注、亲近和追随，最能激发他们的情感认同和思想共鸣。这就要求高校思想政治工作者要摒弃对大学生网络语言的忽视、轻视心理，创新话语方式、提升话语能力、消除话语差异，彻底告别“居高临下、空洞说教、照抄照搬”“模式化、套路化、生硬、刻板”的话语体系，真正让高校思想政治理论课堂活起来、火起来。

责任编辑/贾程秀男