探讨高校英语专业教学中“文化导入”的理论与实践

宋国萍 吴雯霞

[摘 要] 当前高校英语专业教学对于学生的培养目标发生了一定程度的转变，文化的导入与渗透对学生具有十分积极的作用。文化导入是高校英语专业教学的重要环节，培养学生核心素养下的文化品格素养，也是英语专业教育的重点内容。

[关 键 词] 高校；英语专业；文化导入；教学实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0210-01

在现代高校教育体系下，随着素质文化教育观念的不断深入人心，当前的高校英语专业教学也发生了一定程度的转变，教师不再过分强调学生应试成绩的提高，而更加关注学生英语专业综合素养的提升[1]。文化导入是学生在高校英语专业学习过程中的重要环节之一，但是如何在英语专业教学实践中创新开展文化导入，一直是高校英语专业教师关注的问题，也是高校英语专业教学进行创新的着力点和突破口。

一、文化导入对高校英语专业教育的积极意义

文化是语言的根基，也是开展语言教学的重要内容。在高校英语专业学科教育实践中，文化品格素养培养是重要的内容，对提升高校学生综合素养具有重要意义。在传统的教育体系下，英语专业教学关注点都集中在学生的应试能力提升上，对学生的文化教学与文化导入很少进行关注[2]。但是在当今社会环境下，多种思想开始从不同角度影响学生，对文化品格素养培养也提出了新的要求。在高校英语专业教育实践中，通过多种方式创新文化品格素养培养模式，可以提升学生对教师的认同感和接纳感，帮助学生对外部和自身有更清楚的认知，指引学生更好地进行英语专业学习和英语专业运用。

二、在高校英语专业教学中导入文化的具体策略

（一）开展话题讨论，导入英语专业文化

在高校英语专业教学中，教师要想实现有效的文化导入，可以采取话题式教学模式，通过导入一定的文化教学话题，引发学生的思考和讨论，通过教师和学生之间的沟通交流，对教学问题进行深入思考，提升教学综合水平。在英语专业文化话题选取上，高校英语专业教师要结合英语专业学习热点和学生兴趣，在教学体系框架内，有针对性地设计话题内容，让学生通过自主探究或者合作的方式，围绕英语专业文化话题进行研讨，在充分研讨基础上，教师要充分发挥引领作用，帮助学生厘清话题脉络，提升话题式教学模式的实效性，让学生真正融入高校英语专业话题中来，提高学生的综合学习效果，如此一来，可以通过加强课堂互动交流的方式，满足当代高校英语专业新课程教学改革目标，提升高校英语专业学生的文化理解与认知能力[3]。

（二）尊重学生个体，强化文化认知

由于英语专业基础教育的差别，现代高校学生个体对英语专业文化的认知和理解能力不尽相同，高校英语专业教师在开展英语专业文化教学的时候，不能采取“一刀切”的教育模式，而要根据不同学生的基础与个性，充分落实生本理念，加强对学生个体的关注，提升学生的英语专业文化认知与理解，满足不同学生的学习需求，培养学生英语专业文化品格素养[4]。如此一来，可以增强学生的英语专业文化认同感，让学生以更加饱满热情的状态投入学习当中。因此，作為教师要加强对学生的个体关注与引领，真正让英语专业文化教学落到实处。在开展文化导入过程中，高校英语专业教师要从不同认知视角出发，提升文化导入的针对性和科学性，满足当前高中英语教学发展需求。

（三）构建翻转课堂，开展文化渗透

在传统的高校英语专业文化教学实践中，老师都是先给学生讲解英语专业文化知识，然后学生自己回去学习，学习过程在老师的指导下进行，即所谓的“先教后学”教育模式，不利于学生对英语专业文化的认知，文化品格素养培养更是无从谈起。翻转课堂改变了以往的教学顺序和教学结构，让学生自学老师通过网络传播的知识，当学习过程中出现问题时，然后在课堂上进行集中探讨和解决，即所谓的“先学后教”模式。翻转课堂教学与之前的教学形式相比，提高了英语专业教学的针对性和实效性，让宝贵的课堂时间都能得到高效利用，使每个学生都能按照自己的学习方式和节奏学习英语专业知识，实现了教学的差异化，让一直倡导的文化导入教学成为可能，并且也很符合当前教育发展的整体趋势，有效提升了高校英语专业文化教学质量。

综上所述，从文化导入视角出发开展高校英语专业教学，对提升学生的英语专业综合素质，帮助学生更好地理解所学知识，都具有十分重要的作用，因此老师应对此给予足够重视，不断创新和改进教学形式，培养学生英语专业文化品格素养，促进教学质量进一步提升，通过多种方式有效导入英语专业文化知识，提升文化影响力和渗透效果，满足当前英语专业教学需求。

参考文献：

[1]马跃红.高校英语专业词汇教学中文化导入的应用研究[J].校园英语专业（下旬），2017（8）：198.

[2]李娇.论文化导入对高校英语专业教育的意义[J].才智，2018（2）：156-157.

[3]戴剑国.浅谈高校英语专业教学中的文化导入[J].考试周刊，2017（72）：87.

[4]袁旭华.浅谈高校英语专业阅读教学中的文化导入[J].中外交流，2017（44）：90.