辅导员职业能力提升路径与方法研究

杨乐

[摘 要] 辅导员职业能力及水平的高低直接关乎学生的健康发展及思想水平，高职院校辅导员的职业能力体现了学校教育的质量与水平，为此，应对辅导员职业能力提升方法及路径进行研究，通过专业化培训及选拔，提高学校辅导员队伍的整体职业能力及综合素质，以更好地实现学校的教学目标。

[关 键 词] 辅导员职业能力；提升路径；方法

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0261-01

一、高职院校辅导员职业能力现状分析

改革开放以来，学校辅导员的职业能力不断提高，就高职院校而言，我国学校辅导员的整体素质及能力较强，多数辅导员具有较高的政治素养，这对开展学生思想政治教育工作具有重要的意义。随着社会的发展及现代教育改革的不断推进，目前，我国高职院校学生辅导员呈现出年轻化、高学历化的特征，优秀的年轻教师或毕业生担任学生辅导员工作，因其年龄与学生相近，便于各种工作的有序开展。辅导员在了解学生心理、学习态度及生活行为等方面具有重要的意义，是保证学校学生管理工作及教学实践科学开展的前提，辅导员扮演着学生与学校之间的桥梁角色，是传达学校各种规章制度及文化规范的重要纽带，可保证学校各项活动的有序开展。

多数学校建立了辅导员培训制度，通过不断学习，辅导员的职业能力及综合水平得到不断提高，多数辅导员可独立开展工作。但由于学校管理的复杂性及现代教育教学目标的变化，部分辅导员的职业能力仍旧存在不足，这主要体现在部分人员专业技能薄弱，缺乏职业认同感及归属感，加上辅导员的心理素质及能力差异，造成不同学校、不同院系间教育制度执行力滞后问题突出，这不利于高职院校学生辅导员自身及整体队伍职业素养的提升。

二、辅导员职业能力提升路径与方法

（一）建立完善的职业考聘及晋升制度

针对部分学校辅导员工作积极性不高，辅导员队伍流动性大等问题的存在，应建立完善的辅导员考评制度，通过优化学生辅导员晋升渠道来提高工作人员的积极性，督促辅导员通过自我管理来提高自身的职业水平及能力。通过建立科学的绩效评估及晋升渠道，激发辅导员不断提升自身的职业能力及综合素养。学校辅导员工作具有一定的复杂性，其岗位特点及内容繁杂，因此，辅导员考核应具有一定的激励性特征，以提高工作人员的工作积极性及热情，学校考核应提高工作人员的职业归属感及认同感，辅导员职业考聘应在突出职业技能管理的同时，考察人员的创新能力、服务能力、管理能力及职业道德感，考评机制应具有综合性特征，通过定性与定量相结合的方式对辅导员的工作结果及工作过程进行全面的考察，保证职业考评具有一定的公开性及透明性，激发辅导员的工作热情。

（二）注重学生辅导员的职业化与专业化发展

高职院校应关注学生辅导员的选拔与培训工作，通过职业化、专业化的发展道理促使辅导员职业技能的不断提升。学校辅导员的选拔与培训过程中，管理人员应结合学校自身实际情况，制定合理的辅导员选聘条件与资格，选择具有一定工作能力、管理能力及心理素质的辅导员队伍。學历及专业背景的考察，是保证学生辅导员具有较强的专业技能及知识技能的基础，体现了辅导员的综合能力水平，在面试环节，应严格考察应聘人员的语言表达、团队协作、组织管理及人际沟通等能力。同时，学校要将辅导员培训纳入人才培养制度，结合教育学、心理学、社会学及管理学等方面的内容，提高辅导员的就业指导能力、组织能力、领导能力及实践能力，实现辅导员的职业化、专业化道路。

（三）提高辅导员的综合素质

为提高学生辅导员的职业能力及综合素养，学校应鼓励辅导员提升自身素养，增强其个人魅力及管理能力。随着时代的进步，社会对辅导员的要求不断提高，因此，学生辅导员应树立主动成长的意识，结合教育改革的目标及学校的目标，依据自身情况，设定发展目标及职业目标，不断提高自身的创新能力。在学生管理工作的开展过程中，辅导员应利用学校的校园文化及活动，用自身的人格魅力去感染学生，引导学生树立正确的价值观及人生观，保证学校各项活动顺利开展，以提高自身的专业能力及职业素养。

（四）提高辅导员的实践能力

高职院校应通过主题讲座的方式，促使辅导员提高自身的职业能力及专业素养。学校应督促辅导员向专业化发展，辅导员要接受学生的监督，在工作实践中，辅导员要从学生的角度出发，采取正确的方法处理日常事务，以保证各项教学实践的顺利开展，并提高自身的职业素养。学校应鼓励辅导员多参与各项活动，让其深入学生中去，了解学生的需求，保证教育教学实践活动具有一定的人性化特征。

三、总结

综上所述，高职院校学生管理工作中，学生辅导员的工具内容及性质具有复杂化的特征，而辅导员职业素养及能力水平直接关乎学校各项管理工作的开展，为此，学校应建立完善的辅导员选拔、培训及考核机制，利用现代化设备，鼓励学生辅导员积极提高自身的综合素质，以保证各项学生工作的顺利开展，提高辅导员的职业能力及水平。

参考文献：

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[2]王红琳，周宇颂.高校辅导员职业能力提升问题研究[J].辽宁高职学报，2016，18（7）.

[3]张瑞.新常态下高校辅导员职业能力提升路径研究[J].产业与科技论坛，2017，16（5）.