中职英语对话教学的策略研究

刘燕妮

[摘 要] 英语口语是一种技能，尤其是依照当前全球化的发展趋势，我国与其他国家的交流越来越紧密，学习实用的口语知识，可以更好地应对工作、商务、出国等方面的问题。中职院校是培养多样化人才的摇篮，应该更加注重培养实用型人才的教育，所以对英语口语教育应格外重视。对中职英语对话教学策略进行深入研究，就目前中职英语对话教学的问题进行分析并提出对策。

[关 键 词] 中职英语；对话教学；基本对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0146-01

随着社会的发展，我国日益与世界接轨，我国人才也应更加重视世界语言英语口语的应用。作为社会输出技术型人才的中职教育更应格外注重英语对话教学，有了良好的口语基础才能更好地向世界输出我国知识，中职院校应在英语对话教学方面投入更多关注。

一、中职英语对话教学现状

（一）从小英语口语学习未重视

学习一门外语主要分为两个部分——输入和输出，输入包括听读，输出包括说写。接受应试教育的学生往往输入做得很好而没有输出，对话教育的缺乏是学生输出变成短板的重要原因，没有输出就不能说掌握了这门语言。中职院校学生好多都是一心关注完成一张张英语考试卷，而没有关注过英语口语的输出。

（二）张不开嘴没有语言氛围

学习语言最重要的就是语言环境，受语言环境的影响形成语言体系。而中职学生缺乏一个英语的语言环境，在没有机会说英语的情况下形成了学习哑巴英语的方式。更有一些中职院校学生羞于张开口或担心自己的发音不准确，不敢用英语去表达自己的想法，所以，如何营造一个良好的英语语言氛围成了重中之重。

（三）课内外学习方式不乐观

中职院校的课程安排大概为一周两到三节英语课，在课上更多的是老师在讲解，学生却没有得到一个真正表达的机会，只是在接受着老师的讲课。在课外参加更多的是阅读、写作、翻译之类输入方面的英语提高班。老师的授课方式也较为传统，不能达到很好的英语对话教学效果。所以，改良中职学生的学习方式和教师的授课方式迫在眉睫。

二、对中职英语对话教学提出的对策

（一）培养学生英语口语学习兴趣

“兴趣是人类最好的老师”，如果想学好一种东西一定要先培养出兴趣，让中职院校学生从观念里不再是为了应付考试而去学习英语口语，而是因为个人爱好兴趣去探索、了解、学习英语口语。在日常生活中，学生可以通过多种多样的方式接触英语学习英语口语，比如听英文歌曲就是一种很好的方式，通过音乐优美的旋律可以更加容易地记住一些英文。还可以观看一些英美纪录片，不仅有利于英语口语的学习，还有利于了解英美人文文化和自然风光，或者去观看英美电影体验欣赏他国的艺术文化。当水平有一定的提升时，便可以阅读英语原著，更直接地感受西方文化魅力，从而对英语口语兴趣更加浓厚。这些小事情都可以潜移默化地培养英语对话兴趣，当然还可以利用班级进行更深入的学习，例如，班级学生观看英美电影后开一个小型英文探讨会，这时便可以应用英语口语了，不仅培养了学习兴趣，而且还有了机会讲英语。

（二）营造良好英语学习环境

语言环境对学习语言来说至关重要，如何营造一个良好有利的英语对话学习语言环境成为中职英语对话教育的关键。在平时，中职院校的大体语言环境为汉语，因此，要注重为中职学生营造英语语言环境，让学生有更多的机会去练习口语，方式有多种多样。例如，开办英语沙龙就是一个很不错的选择，在固定的时间固定的地点开办英语沙龙，让中职学校的学生形成一种习惯，在英语沙龙中大家以同一话题展开英语对话，可以畅所欲言大胆地张开嘴去说英语，消除内心的胆怯。同时在一些西方节日时，中职院校可以举办一些活动，例如，晚会、舞会、派对等让学生积极参加，这样一箭双雕，不仅可以加强英语对话练习，更能培养学生的英语口语学习兴趣，对西方的传统文化还可以有更深入的了解。

（三）改变授课方式与学习方式

中職院校应当增加英语对话教学在英语课堂上的时间。在中职院校英语教育中，教师依然存在只注重学生的考试成绩的观念，而不注重对学生口语能力的培养。中职英语教师在对中职生的教育中应当注意，不能将学生的英语卷面学习成绩当作教学的唯一目标，中职英语教师需要明白中职院校的教育本质就是给各个岗位提供更加优秀的人才，因此，教师应当随时代发展不断更新教学理念与方法，可以针对学生的专业对英语教学方向做具体的规划。例如，在对汽修专业的英语口语教学中，教师就可以教给学生更多关于汽修方面的英语专业词汇，让学生在未来的专业上有更加全面的发展。在对中职生英语口语的教育中，应当提供更多英语对话交流的机会，在中职学校课上师生进行英语交流，教师要创造更多的机会让学生的英语对话能力可以在课堂有限的时间内得到最充分的锻炼。

三、结语

就现状来看，中职英语对话教学的主要缺陷在于中职院校学生对英语口语不重视、中职院校教师的传统授课方式过时、中职院校在英语语言氛围营造方面欠缺三方面。就此提出培养中职院校学生学习英语口语兴趣、中职院校为学生营造良好的英语语言学习锻炼环境、改变授课方式与学习方式等对策来对中职院校人才进行更全面的培养。

参考文献：

[1]奚琼.中职英语口语教学现状及对策探讨[J].教育，2016（12）.

[2]梁慧玲.浅谈中职英语口语教学现状及对策[J].英语教师，2017（4）：102-104.